Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Textbearbetning och respons

Skapad 2019-01-09 13:08 i Björktjära skola F-6 Bollnäs
Ett kort planering för att arbete med textbearbetning och kamratrespons.
Grundskola 6 Svenska Svenska som andraspråk
Ett kort arbete om att skriva en text (ett brev) och träna på att bearbeta texten själv och med hjälp av kamratrespons.

Innehåll

Syfte:

- Att träna på ett styckeindelning, sambandsord, stavningsregler,  meningsbyggnad, skiljetecken, skriva text på dator men också att ge och få kamratrespons. 

 

Arbetet:

- utgår från materialet "fånga förmågan", avsnittet som handlar om textbearbetning och respons. Där finns övningsuppgifter och instruktioner. 

- ge och får respons på texterna.

- genomgångar

 

Bedömning: 

Jag kommer att bedöma din text, före och efter bearbetning, gällande  styckeindelning, sambandsord, meningsbyggnad, skiljetecken och stavningsregler. 

Din förmåga att ge respons. 

Din förmåga att förbättra/förändra din text utifrån respons. 

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Sv
  • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
    Sv
  • urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
    Sv
  • Centralt innehåll
  • Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sv  4-6
  • Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
    Sv  4-6
  • Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
    Sv  4-6
  • Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
    Sv  4-6

Matriser

Sv SvA
textbearbetning och respons (skriva ett brev)

Respons

  • Sv  4-6   Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Ge respons
  • Sv  4-6
Jag har svårt att se vad som förbättras när jag läser en text
Jag kan berätta för en kompis vad som är bra och vad som kan bli bättre i en text
Jag kan berätta om flera saker som är bra med texten och berätta varför de är bra. Jag kan också på ett trevligt och tydlige sätt hjälpa till att göra texten ännu bättre.
Få respons
  • Sv  4-6
Jag har svårt att göra ändringar i text som jag själv skrivit
Jag kan lyssna på respons från en kompis och förbättra min text om det behövs.
jag kan lyssna på respons från en kompis, tänka om och förbättra min text, även när jag är ganska nöjd från början.

textbearbetning

  • Sv   formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
  • Sv   anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
  • Sv   urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Styckeindelning
  • Sv  4-6
  • Sv  4-6
  • Sv  4-6
Jag skriver all text i ett enda stycke.
Jag delar upp min text i stycken ibland, men jag är osäker på när det ska vara nytt stycke.
jag delar upp min text i lagom långa stycken så att den blir lättare att läsa.
Sambandsord
  • Sv  4-6
Jag skriver sällan sambandsord
Ibland använder jag sambandsord.
Jag kan variera min text med hjälp av olika sambandsord.
Meningsbyggnad
  • Sv  4-6
  • Sv  4-6
Jag skriver väldigt långa eller alltför korta meningar som är svåra att förstå
Ibland blir mina meningar för långa, men jag har börjat dela in texten i kortare delar nu.
Jag skriver lagom långa meningar, En del är långa och en del är korta.
Skiljetecken
  • Sv  4-6
  • Sv  4-6
Jag är osäker på när jag ska använda punkt och andra skiljetexten (?!,)
Jag använder stor bokstav och punkt för det mesta.
Jag är säker på när jag ska skriva punkt, frågetecken och utropstecken.
Skriva på dator
  • Sv  4-6
Jag tycker det är svårt att skriva en text på dator.
Jag tycker att jag kan skriva på datorn.
Jag kan skriva bra texter på datorn och använda några funktioner (i word).
Stavning
  • Sv  4-6
Jag är osäker på hur jag ska stava vanliga ord.
Jag stavar rätt för det mesta.
Jag är säker på stavning.
Tempus
  • Sv  4-6
Tempus är inget jag tänker på. Jag tror att jag blandar tempus ibland.
Jag försöker att inte blanda tempus. Det är svårt, men för det mesta blir det rätt.
Jag är säker på tempus och använder det på ett riktigt sätt.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: