<h2>Arbetsomr&aring;de</h2>
L&auml;sa ,skriva ,lyssna,tala och samtala
&nbsp;
<h3>Konkretiserade m&aring;l f&ouml;r eleven.</h3>
Att g&ouml;ra en muntlig presentation om t.ex. familj,&nbsp; intresse.
Att kunna l&auml;sa och skriva om olika texter.
Att ber&auml;tta n&aring;got f&ouml;r dina kamrater / l&auml;rare p&aring; ditt mordersm&aring;l&nbsp;
Att l&auml;ra dig namn p&aring; olika kroppsdelar.
Att kunna anv&auml;nda de vanligaste regelerna f&ouml;r stavning, meningsbyggnad och interpunktion samt ta st&ouml;d av olika hj&auml;lpmedel vid skrivande.
&nbsp;
<h3>Undervisning och arbetsmetoder.</h3>
Vi kommer att arbeta individuellt och i grupper med hur man presentera sig sj&auml;lv till olika mottagare .
Vi kommer att l&auml;sa valda sagor och texter, diskutera inneh&aring;llet , f&ouml;rklara nya begrepp och ord .
Vi kommer att &ouml;va &nbsp;namn p&aring; olika kroppsdelar.
Hem uppgift.
<h3>Eleven har uppn&aring;tt m&aring;len n&auml;r...</h3>
Du ska kunna presentera dig sj&auml;lv ,din familj, ditt intresse.
Du ska delta i klasrumsdiskution.
Du ska v&auml;lja en text och sammanfatta inneh&aring;llet och skriftlig.
Du ska l&auml;sa olika texter.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Modersmål

Planeringen ska vara utformad så att eleven förstår vad han/hon förväntas lära, hur lärandet ska gå till och hur kunskapen ska bedömas.
Planeringens rubrik ska se ut så här: Arbetsområde, språk, termin Ex Läsa faktatexter, Arabiska 2016

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande, 

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. 

 Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse. 

 Muntliga presentationer för olika mottagare. 

 Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans. 

Arabiska pedagogisk planering vecka 18-21

Matriser i planeringen

Uppgifter