Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Korstygn - symboler, åk5

Skapad 2019-01-09 14:14 i Rydebäcksskolan Helsingborg
Grundskola 1 – 6 Slöjd
Vårt samhälle genomsyras av symboler som uttrycker identitet, budskap, påbud, förkortningar mm. Vad signalerar symbolerna? Vilket värde har de för dig? I det här arbetsområdet kommer du att få lära dig hur man kan skapa en textilbild i korsstygn.

Innehåll

Målet med undervisningen är att...

  • Du kommer att få formge eller välja en symbol och överföra till rutor samt välja montering av ditt arbete.
  • Du ska få träna på hantverkstekniken korsstygn.
  • Du ska montera ditt arbete, då kommer du att använda symaskinen som redskap.
  • Du ska kunna berätta vad du menar med din symbol.   
  • Du ska utvärdera din arbetsprocess från idé, planering, genomförande och utvärdering.                                                                                                                                

 

Så här ska vi arbeta...

Vi kommer att tillsammans titta på och diskutera vad symboler, färger och uttryck i samhället signalerar. Därefter ska du rita ett mönster på rutpapper över den symbol du vill brodera. Du kommer att få träna på hur man syr korsstygn innan du sätter igång med ditt arbete. Du kommer att få sy ett fodral till din cromebook. Broderiet ska monteras på fodralet.

 
 

 

Vi kommer bedöma på vilket sätt du...

  • har använt de redskap, verktyg och hantverkstekniker du behövt till ditt slöjdföremål 
  • har drivit ditt arbete framåt genom att lösa problem och ta egna initiativ
  • kan tolka slöjdföremålets estetiska och kulturella uttryck       
  • kan beskriva din arbetsprocess med hjälp av slöjdspecifika begrepp 
 

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  4-6
  • Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
    Sl  4-6
  • Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sl  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
    Sl  E 6
  • I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
    Sl  E 6
  • Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
    Sl  E 6
  • Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
    Sl  C 6
  • I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  C 6
  • Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
    Sl  C 6
  • Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
    Sl  A 6
  • I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  A 6
  • Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp.
    Sl  A 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: