När vi är klara ska du ha kunskap om

• varför Halmstad ligger där det ligger.
• hur folk levde i staden under olika perioder och hur det skiljer sig från nu.
• var i staden det syns spår av Halmstads historia.

Begrepp

• Befolkning/folkmängd
• Handel/handelsvaror
• Kloster/munkar/nunnor
• Befästning
• Industri/industrialisering 

Förmågor som tränas:

Kommunikativ förmåga

Analysförmåga

Begreppsförmåga

Undervisning

Vi kommer att:

• läsa och diskutera texter.
• se filmer och diskutera innehållet.
• skriva gemensamma texter.
• svara på frågor muntligt och skriftligt.
• skapa bilder och symboler med anknytning till Halmstad.
• delta i en guidad visning i centrala Halmstad.

Bedömning

Vi bedömer om du

-deltar aktivt när vi diskuterar utifrån textläsning, filmvisning och produktion av gemensamt skrivande

-kan berätta något om Halmstads tidiga historia

-kan nämna någon byggnad i Halmstad från "förr i tiden" 

• Syfte
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

  SO
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  SO
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och

  SO
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

  SO
• Centralt innehåll
• Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.

  SO  1-3
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.

  SO  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.

  SO   3
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.

  SO   3