Ämnen:
Svenska, Svenska som andraspråk
·
Årskurs:
2
Sofia skola, Stockholm Grundskolor · Senast uppdaterad: 9 januari 2019
Årskursplanering i svenska åk 2
Genom undervisningen i svenska ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att:
· formulera sig och kommunicera i tal och skrift.
· läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften
· anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
· urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
· söka information från olika källor och värdera dessa
vecka/ period |
Kunskapsområde |
Centralt innehåll |
Kunskapskrav (Lgr 11) |
hela läsåret |
Läsa och läsförståelse |
· Alfabetet och alfabetisk ordning.
· Texter i digitala miljöer för barn, till exempel med länkar och andra interaktiva funktioner.
|
Skolverkets bedömningsstöd avstämning B |
Höst- termin |
Samtala och lyssna |
· Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
· Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder och andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
|
Skolverkets bedömningsstöd avstämning B |
|
|
|
|
v. 35-v.36 |
Skriva fullständiga meningar med rätt skiljetecken. |
· Språkets struktur med stor, liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken.
|
|
v.37-40 |
Skriva faktatexter utifrån ämnesområde i no/so. |
· Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras.
|
|
v.41-43 |
. Läsa och skriva dikter |
· Skapande av texter där ord och bild samspelar |
|
v.44 |
höstlov |
|
|
v.45-48 |
Skriva berättelser |
· Berättande texters uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.
|
|
v.49-v.51 |
Sagor och myter |
· Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av kapitelböcker, bilderböcker, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
|
|
|
jullov |
|
|
Hela vårterminen
|
Muntligt framställande
|
· Ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
· Hur ord och yttranden uppfattas av omgivningen beroende på tonfall och ords nyanser.
· Skillnader mellan tal och skriftspråk, till exempel att talet kan förstärkas genom röstläge och kroppsspråk
|
|
v. 2-5
|
Skriva instruerande texter
|
· Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar, och hur de kan organiseras med logisk ordning och punktuppställning i flera led.
|
|
v.6-8, v.10-11 |
Skriva faktatexter utifrån ämnesområde i no/so. |
· Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras.
|
|
v.9 |
sportlov |
|
|
v.12-14 |
Skriva berättelser/ egna böcker |
· Berättande texters uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.
|
|
v.15 |
påsklov |
|
|
v.16-20 |
Författartema |
· Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer |
|
|
|
|
|
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter