Ämnen:
Svenska, Svenska som andraspråk
·
Årskurs:
2
Sofia skola, Stockholm Grundskolor · Senast uppdaterad: 9 januari 2019
Årskursplanering i svenska åk 2
Genom undervisningen i svenska ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att:
formulera sig och kommunicera i tal och skrift.
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
söka information från olika källor och värdera dessa
vecka/ period |
Kunskapsområde |
Centralt innehåll |
Kunskapskrav (Lgr11) |
hela läsåret |
Läsa och läsförståelse |
· Alfabetet och alfabetisk ordning.
· Texter i digitala miljöer för barn, till exempel med länkar och andra interaktiva funktioner.
|
Skolverkets bedömningsstöd avstämning B |
Höst- termin |
Samtala och lyssna |
· Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
· Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder och andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
|
Skolverkets bedömningsstöd avstämning B |
|
|
|
|
v. 35-v.36 |
Skriva fullständiga meningar med rätt skiljetecken. |
· Språkets struktur med stor, liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken.
|
|
v.37-40 |
Skriva faktatexter utifrån ämnesområde i no/so. |
· Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras.
|
|
v.41-43 |
. Läsa och skriva dikter |
· Skapande av texter där ord och bild samspelar |
|
v.44 |
höstlov |
|
|
v.45-48 |
Skriva berättelser |
· Berättande texters uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.
|
|
v.49-v.51 |
Sagor och myter |
· Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av kapitelböcker, bilderböcker, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
|
|
|
jullov |
|
|
Hela vårterminen
|
Muntligt framställande
|
· Ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
· Hur ord och yttranden uppfattas av omgivningen beroende på tonfall och ords nyanser.
· Skillnader mellan tal och skriftspråk, till exempel att talet kan förstärkas genom röstläge och kroppsspråk
|
|
v. 2-5
|
Skriva instruerande texter
|
· Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar, och hur de kan organiseras med logisk ordning och punktuppställning i flera led.
|
|
v.6-8, v.10-11 |
Skriva faktatexter utifrån ämnesområde i no/so. |
· Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras.
|
|
v.9 |
sportlov |
|
|
v.12-14 |
Skriva berättelser/ egna böcker |
· Berättande texters uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.
|
|
v.15 |
påsklov |
|
|
v.16-20 |
Författartema |
· Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer |
|
|
|
|
|
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter