Ämnen:
Slöjd
·
Årskurs:
4
Låda Skrin
Södermalmsskolan, Stockholm Grundskolor · Senast uppdaterad: 23 januari 2019
Att framställa och formge en personlig låda, box eller skrin. Att dokumentera arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
Att framställa en låda, box eller ett skrin i trä
Pedagogisk planering i trä- och metallslöjd åk 4
Tid: 15 lektioner á 80 minuter
|
VAD ska jag lära mig? |
HUR ska jag lära mig? |
HUR ska jag visa vad jag lärt mig och VAD kommer att bedömas? |
|
Jag ska lära mig att framställa en låda, box eller ett skrin i materialet trä |
Lyssna på muntliga genomgångar och instruktioner |
Genom att visa hur jag arbetar efter instruktioner |
|
Jag ska lära mig att laborera fram storleken på lådan.
|
Att laborera fram en planering/ritning av pappersremsor som klistras fast på ett A4-papper. |
Genom att visa hur jag laborerar fram min planering/ritning. |
|
Jag ska utveckla min förmåga att mäta i millimeter och centimeter
|
Träna på att mäta på min planering/ritning både i millimeter och centimeter. |
Visa hur noggrant jag kan mäta i millimeter och centimeter. |
|
Jag ska dokumentera arbetsprocessen i ord och bild i min loggmapp. |
Att skriva och rita bilder i min loggmapp under varje lektion. |
Hur utvecklad dokumentation är i ord och bild i loggmappen. |
|
Jag kommer att träna på att använda verktyg och redskap. |
Använda verktyg och redskap praktiskt efter muntliga genomgångar |
Hur jag använder verktyg, redskap och slöjdspecifika begrepp. |
Läroplanskopplingar
Syfte (3)
formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
Centralt innehåll (6)
Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
