Uppfinnare och uppfinningar-Grundsär

Du ska få lära dig mer om uppfinningar och uppfinnare. Vi kommer att utgå från Alfred Nobel för att avsluta med ett grupparbete där du kommer att få välja en för dig spännande uppfinning att ta reda på fakta kring.

Uppfinningar och uppfinnare

Det här kommer vi att läsa om:

Vi kommer att utgå ifrån Alfred Nobel och en av hans uppfinningar dynamiten. Du kommer att få lära dig mer om just Alfred Nobel och hans uppfinningar samt varför vi har/firar Nobeldagen. Du kommer också att få arbeta i grupp där ni väljer en uppfinning t.ex. första bilen, glödlampan, x-box, som ni ska ta reda på fakta kring samt vem som uppfann den och fundera kring varför du tror att den uppfanns. Det här kommer du att få redovisa för dina kamrater. Genom att höra på dina kamraters redovisningar får du lära dig mer om flera av våra uppfinningar. 

Så här kommer du att lära dig:

Du kommer att få läsa i böcker, på Internet, din lärare undervisar dig och du får se på filmer.

Du får arbeta både enskilt och i grupp.

Det här kommer att bedömas:

Du ska kunna dra några slutsatser kring varför du tror att den sak du valde uppfanns.

Du ska kunna söka reda på lite fakta i böcker och/eller på Internet.

Du ska redovisa ditt arbete och muntligt berätta för dina kompisar om den uppfinning och uppfinnare du valde.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

Centralt innehåll

• Dokumentation i form av enkla skisser, bilder samt fysiska och digitala modeller.
• Några föremål i elevens vardag och hur de är anpassade efter människans behov.
• Tekniska lösningar där människan härmat naturen, till exempel kardborren som förebild för kardborrebandet.
• Undersökande av hur några vardagliga föremål är uppbyggda, utformad och fungerar.

Kriterier

• Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.