Pedagogisk planering en produkts livscykel åk 7 LÅ 18/19, Tunaskolan

Du ska arbeta med en produkt eller förpackning. Den ska vara gjord av högst tre olika material. Du ska följa produkten från det att den var råvara till färdig produkt och återvinning.

Ni ska arbeta i par.

Arbetsmetoder:

Läraren ska kunna följa arbetsprocessen och ni båda ska kunna visa upp dina faktatexter, bilder, frågeställningar m m, under arbetets gång. Skriv arbetet så att båda i gruppen har tillgång till arbetet! Du kan ringa, mejla, besöka företag för att hitta fakta. Kolla med föräldrar, släkt o s v om de jobbar eller vet någon som jobbar i branschen! Utgå från frågeställningarna enligt arbetsblad.

Redovisning:

Arbetet redovisas muntligt i gruppen och som ett collage eller keynote. Redovisningen ska visa hela produktens livscykel, från bearbetning av råvara till produkt och återvinning. Var kreativ! Kan du visa något praktiskt, experiment etc är det en klar fördel. Arbetet kommer att hålla på under tre veckor (7 lektionstimmar), varav 2 kommer att användas för redovisningar.

Arbetsområden:

Glas, mjölk-, juicekartong, PET-flaska, aluminiumburk, chokladask, dagstidning, jeans, plastpåse.

Läroplanskopplingar

Syfte

• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.