<h2>Arbetsomr&aring;de</h2>
<h3>Prata, l&auml;sa,&nbsp;skriva och kultur</h3>
<h3>Konkretiserade m&aring;l f&ouml;r eleven.</h3>
Att l&auml;ra sig tala, samtala och muntligt presentera, sammanfatta och v&auml;rdera f&ouml;r olika mottagare.&nbsp; Att tr&auml;na uttal, betoning och satsmelodi s&aring; att andra f&ouml;rst&aring;r vad man s&auml;ger. Att anv&auml;nda ord och begrepp f&ouml;r att uttrycka k&auml;nslor och &aring;sikter. Att anv&auml;nda l&auml;sstrategier f&ouml;r att l&auml;sa ber&auml;ttande och beskrivande texter samt f&ouml;rst&aring; budskapen och l&auml;sa mellan raderna. Att kunna samtala om texterna, reflektera och resonera kring texten genom att koppla&nbsp;texten&nbsp;till sin sj&auml;lv och sitt vardagsliv. Att l&auml;ra sig l&auml;sa och skriva tecken och stavningsregler f&ouml;r vanligt f&ouml;rekommande ord i elevn&auml;ra texter.&nbsp; Att kunna anv&auml;nda dem f&ouml;r att bygga upp enkla meningar och skriva olika typer enkla texter.&nbsp; Att kunna skriva texter med hj&auml;lp av sambandsord. Att kunna brevformat och skriva ett eget brev till n&aring;gon. Att skapa f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r kultur, vardagsliv, tradition och spr&aring;kliga uttryckss&auml;tt d&auml;r modersm&aring;let talas. Att kunna samarbeta och hj&auml;lpa varandra.&nbsp;
<h3>Syfte och centralt inneh&aring;ll fr&aring;n kursplanen i Modersm&aring;l</h3>
<h3>Undervisning och arbetsmetoder.</h3>
Undervisning:&nbsp; 
Beskrivande text:《在公园里》v3-5（F&auml;ss） Ber&auml;ttande text: 《海洋世界》v6-9 （F&auml;ss） Beskrivande text:&nbsp;《给爷爷的信》v4-8 （Bos） Brevformat: v8 （Bos） Att skriva b&aring;de ber&auml;ttande och beskrivande texter med sambandsord（F&auml;ss） Ny&aring;rstema: Ny&aring;rstradition(varf&ouml;r och hur fyrar vi nytt &aring;r i Kina);&nbsp;nya ord, uttryck och meningar om kinesiskt nytt &aring;r. v5&nbsp; Biblioteksbes&ouml;k och sagol&auml;sning: v5&nbsp; Aktivitet: Kortlek, associationskedja med historia, film Kahoot: fr&aring;gorna om Kina 
Arbetsmetoder:&nbsp;
L&auml;sa och f&ouml;rst&aring; texterna med hj&auml;lp av l&auml;sstrategier. Grupp/gemensam&nbsp;diskussion kring fr&aring;gor om texter och g&ouml;ra kopplingen till v&aring;r v&auml;rld.&nbsp; L&auml;sa och skriva&nbsp;nya tecken och fraser och anv&auml;nda dem f&ouml;r att bygga upp meningar. Ordf&ouml;rh&ouml;r/&ouml;vningar/lek/g&aring;tor med tecken och ord. Att l&auml;ra sig att k&auml;nna ber&auml;ttande och beskrivande texter och deras karakt&auml;r, samt skriva egna.&nbsp; Att l&auml;ra sig k&auml;nna olika brevformat och skriva ett eget brev&nbsp; &nbsp;G&ouml;ra rollspel och dramatiserar scenen med bilderna. Att lyssna p&aring; ny&aring;rssagor och diskutera ny&aring;rstraditioner. Skapande workshop p&aring; biblioteket: skriva kinesiska namn med pensel och tusch, skapa en pekingoperamask, virka f&aring;glar och drakar och klippa ny&aring;rspapperskonst.&nbsp;
<h3>Eleven har uppn&aring;tt m&aring;len n&auml;r...</h3>
N&auml;r du kan&nbsp;uttala och betona s&aring; att andra f&ouml;rst&aring;r vad du&nbsp;s&auml;ger.&nbsp; N&auml;r du visar f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r&nbsp;texterna och muntligt/skriftligt kan presentera/sammanfatta&nbsp;centrala inneh&aring;ll.&nbsp; N&auml;r du kan anv&auml;nda l&auml;sstrategier f&ouml;r att analysera texterna, st&auml;lla och besvara&nbsp;fr&aring;gor, samtala om texterna i en grupp, och&nbsp;uttryck dina k&auml;nslor och &aring;sikter. N&auml;r du visar att du kan&nbsp;l&auml;sa och skriva tecken, och &auml;ven bygga upp enkla meningar. N&auml;r du kan anv&auml;nda grundl&auml;ggande regler f&ouml;r meningsuppbyggnad och skriva elevn&auml;ra texter. N&auml;r du k&auml;nner ber&auml;ttande och beskrivande texternas karakt&auml;r, samt kan skriva egna ber&auml;ttande och beskrivande texter med sambandsord. N&auml;r du kan skriva ett eget brev till n&aring;gon. N&auml;r du visar f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r kinesiska traditioner, f&ouml;reteelser och spr&aring;kliga uttryckss&auml;tt och kan resonera och kommentera utifr&aring;n egna livserfarenheter och &auml;ven g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser med&nbsp;hur det &auml;r i Sverige. N&auml;r du bidrar med id&eacute;er, diskuterar med klasskameraterna och visar&nbsp;samarbetsvilja under&nbsp;grupparbete.
&nbsp;

Modersmål

Från veckan 35- 43 kommer vi att jobba med rim och ramsor, och faktatexter om kinesiska kultur, samhälle, traditioner och högtider. Vi kommer att prata kring faktatexten om världen, tema ”Höst” och ”Projektet Tala”.


 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, 

 läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och 

 reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden. 

 Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna. 

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. 

 Muntliga presentationer för olika mottagare. 

 Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd. 

 Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor. 

 Berättande och poetiska texters typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp. 

 Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas. 

 Texternas innehåll och deras typiska ord och begrepp. 

 Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. 

 Seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas i jämförelse med svenska seder, bruk och traditioner. 

Mandarin/Kinesiska Modersmål 1 (4-6) VT 2019

Matriser i planeringen

Uppgifter