Vem är viktig för mig?

Vem är viktig för dig? Är det kanske morfar, mamma, tant Rut eller din lärare? Nu ska du få möjlighet att skriva en berättelse om någon som är viktig för just dig.

Konkretiserade mål/mål för arbetet
★ Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll och  i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
★ I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
★ De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
★ Eleven använder sig av olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form, t.ex. hur man ger och tar emot respons på texter.

Undervisning - arbetssätt
Du kommer att få skriva en berättande text som beskriver en person som är viktig och/eller betydelsefull för dig.

När arbetet är färdigt har du:

★ Utvecklat din förmåga att göra personbeskrivningar.
★ Övat dig på att skriva en berättande text.
★ Tränat dig på att använda skiljetecken, t.ex. punkt och kommatecken, på ett korrekt sätt
★ Övat dig på att ge och ta feedback.
★ Skrivit och bearbetat en text på dator.

Elevinflytande
För att involvera eleverna ska vi använda oss av kamratbedömning.

Bedömning
★ Din användning av de grundläggande reglerna för stavning, skiljetecken och språkriktighet.
★ Om din text innehåller språklig variation.
★ Om du skriver enkla, utvecklade eller välutvecklade beskrivningar av personen som är viktig för dig.
★ Hur du kan förbättra din text med hjälp av en klasskamrats- och lärares feedback.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.