👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
PP La musique M1FR8 VT19
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/lund/tunaskolan5/lund_m2fr044/3238943964_1508659168887.la musique.jpeg
Skapad 2019-01-11 11:06
i Tunaskolan Lunds för- och grundskolor
unikum.net
Grundskola
8
Moderna språk - språkval
Tu aimes la musique? Tu joues d'un instrument? Est-ce que tu préfères le rap, l'électro ou la pop?
Innehåll
Mål
Arbetsområdet innefattar att kunna tala om vad man gillar och inte gillar vad gäller musik. Vi lär oss olika musikinstrument samt hur man kan ställa frågor på olika sätt.
Arbetets innehåll
- Tala om vad man gillar och inte gillar vad gäller musik, olika musikstilar
- Lära sig musikinstrument, kunna säga att man spelar ett instrument
- Ställa frågor på olika sätt
- ER-verb i presens
- Verbet avoir i presens
- Repetera siffror -69
Arbetssätt
Vi följer materialet Adomania 1 / étape 2.
Redovisningsform
Du gör en självutvärdering (évaluation) när vi är klara. Du får visa vad du lärt dig genom läxförhör samt ett mindre test. Du får berätta om vilken musik du gillar, inte gillar samt ställa frågor om olika sorts musik till en kompis.
Kunskapskrav
- Höra och förstå
- Läsa och förstå
- Formulera sig i skrift
- Formulera sig i tal
Reflektion
- Hur tycker du att du har arbetat med detta tema?
- Vad har du lärt dig och vad kommer du ihåg?
- Vad var lätt, vad var svårt?
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,M2
-
använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,M2
- Centralt innehåll
-
Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.M2 4-9
-
Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.M2 4-9
-
Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.M2 4-9
-
Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.M2 4-9
Matriser
Visad kunskap Franska M2 - vt 16
LYSSNA |
||||
| På väg | Grundläggande nivå | Utvecklad nivå | Välutvecklad nivå | |
|---|---|---|---|---|
|
Lyssna och förstå
|
|
Du kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo.
|
Du kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga
detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo.
|
Du kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt
språk i lugnt tempo.
|
LÄSA |
||||
| På väg | Grundläggande nivå | Utvecklad nivå | Välutvecklad nivå | |
|
Läsa och förstå
|
|
Du kan förstå det viktigaste innehållet i enkla texter som handlar om saker du känner till.
|
Du kan förstå det viktigaste innehållet i enkla texter om saker du känner till. Du förstår tydliga detaljer i texterna.
|
Du kan förstå det innehållet i enkla texter om saker du känner till. Du förstår viktiga detaljer i texterna.
|
SKRIVA |
||||
| På väg | Grundläggande nivå | Utvecklad nivå | Välutvecklad nivå | |
|
Formulera sig i skrift
Skriva text samt test på kapitlet.
|
|
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
|
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
|
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
TALA OCH SAMTALA |
||||
| På väg | Grundläggande nivå | Utvecklad nivå | Välutvecklad nivå | |
|
Formulera sig i muntlig interaktion/ Samtala
Samtala om musik.
|
|
Du kan uttrycka dig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar när du pratar med andra.
|
Du kan uttrycka dig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar när du pratar med andra.
|
Du kan uttrycka dig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar när du pratar med andra. Du anpassar dig också på något sätt till dem som lyssnar, till budskapet och till situationen.
|
