Under v&aring;ren 2019 kommer Kronans avdelning arbeta med F&ouml;re Bornholmsmodellen.
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Kronan</h2>
Gruppen best&aring;r av barn som ska b&ouml;rja i skolan till h&ouml;sten. Gruppen best&aring;r av 17 barn.&nbsp;
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Avdelningens m&aring;l:</h2>
<ul style="-webkit-text-size-adjust: 100%;">
<li>Barnen ska f&aring; h&ouml;ra samma ord i flera sammanhang.</li>
<li>Barnen ska f&aring; m&ouml;jlighet att komma till tals i mindre sammanhang.</li>
<li>Barnen ska f&aring; utrymme att st&auml;lla fr&aring;gor.</li>
</ul>
&nbsp;
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444; margin: 0cm 0cm 0pt; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Aktivitet:</h2>
&nbsp;
F&ouml;lja spr&aring;ksamlingarna som finns f&auml;rdiga i materialet F&ouml;re Bornholmsmodellen. Aktiviteterna &auml;r varierande, men alla har med spr&aring;ket att g&ouml;ra.
Varje spr&aring;ksamlingar best&aring;r av ett upprop, veckans ramsa, h&ouml;gl&auml;sning, s&aring;nglek, spr&aring;klek och avslutning.&nbsp;
&nbsp;
Spr&aring;klekar f&ouml;r de &auml;ldre barnen
&nbsp;
Meningar och ord - Inneh&aring;ller lekar med rim och ramsor och spr&aring;kligt skapande. Barnet f&aring;r en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r att dela upp meningar i ord, s&auml;tta ihop ord till meningar och att ord kan vara ljudm&auml;ssigt l&aring;nga och korta. Detta kan leda till att barnen kan reflektera &ouml;ver att orden b&aring;de har ett inneh&aring;ll och form. Barnen f&aring;r ocks&aring; fundera &ouml;ver hur ord anv&auml;nds; att en del ord t ex beskriver vad n&aring;gon g&ouml;r(verb), och att andra ord &auml;r namn p&aring; bl.a m&auml;nniskor, djur och saker (substantiv).
&nbsp;
&Aring;terber&auml;ttande- att l&aring;ta barnen &aring;terber&auml;tta en saga &auml;r i f&ouml;rsta hand ett s&auml;tt att skapa ber&auml;ttargl&auml;dje hos barnen.i ett mer l&aring;ngsiktigt perspektiv ger det barnen erfarenheter av att ber&auml;tta en saga eller en h&auml;ndelse i en logisk sammanh&auml;ngande f&ouml;ljd, men ocks&aring; av att delta i textskapande muntliga sammanhang.
&nbsp;
F&ouml;rsta och sista ljudet- N&auml;r barnen f&aring;r lyssna efter det f&ouml;rsta och det sista ljudet i sina namn blir det uppm&auml;rksamma p&aring; spr&aring;kets minsta byggstenar, fonemen. I lekar men tungvrickarramsor och ljusramper f&aring;r de dessutom se och k&auml;nna efter hur vissa ljud formas i munnen. Att barn f&aring;r en fonemisk medvetenhet &auml;r av en avg&ouml;rande betydelse f&ouml;r deras l&auml;s-och skrivinl&auml;rning
&nbsp;
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444; -webkit-text-size-adjust: 100%;">N&auml;r? Var? Hur? Varf&ouml;r?</h2>
Tv&aring; g&aring;nger i veckan &auml;r spr&aring;gsamlingen, halva gruppen har p&aring; m&aring;ndagar och andra halvan p&aring; fredagar.

lyfta fram och problematisera etiska dilemman och livsfrågor,

utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,

utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,

utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler,

utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,

utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner,

ges förutsättningar för utveckling och lärande och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,

upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,

ges goda förutsättningar att bygga upp varaktiga relationer och känna sig trygga i gruppen,

ge barn möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankegångar med hjälp av ord, konkret material och bild samt estetiska och andra uttrycksformer,

Före Bornholmsmodellen

Matriser i planeringen

Uppgifter