Ämnen:
Teknik
·
Årskurs:
7
Nannaskolan, Uppsala · Senast uppdaterad: 12 januari 2019
Ofta gör det inte så mycket att saker går sönder, men ibland innebär det katastrof. Saker som inte får gå sönder utformas med tanke på hållbarhet utan några svaga punkter. Andra gånger är det precis tvärtom att saker ska gå sönder och då ofta på ett bestämt sätt. Då behövs just de svaga punkterna.
Mål för arbetsområdet:
Lära dig begrepp för att kunna beskriva hållfasta konstruktioner. T ex: balkar, armering, korrugering, sandwichmaterial, ramar, skal, hårdhet, elasticitet, draghållfasthet, tryckhållfasthet.
Reflektera över design, hållbarhet mm när det gäller konstruktioner
Genomföra praktiska övningar där du visar att du kan använda dina kunskaper för att skapa hållfasta konstruktioner.
Dokumentera och reflektera över sina konstruktionsarbeten.
Arbetssätt:
Under lektionerna kommer vi att:
Bedömningsuppgifter:
Armering och reflektion
Prov på begreppen
Syfte (3)
identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
Centralt innehåll (5)
Tekniska lösningar för hållfasta och stabila konstruktioner, till exempel armering och balkformer.
Betydelsen av egenskaper, till exempel drag- och tryckhållfasthet, hårdhet och elasticitet vid val av material i tekniska lösningar. Egenskaper hos och tillämpningar av ett antal nya material.
Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. Hur faserna i arbetsprocessen samverkar.
Dokumentation i form av manuella och digitala skisser och ritningar med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt dokumentation med fysiska och digitala modeller. Enkla, skriftliga rapporter som beskriver och sammanfattar konstruktions- och teknikutvecklingsarbete.
Innehåller inga uppgifter