S&aring; h&auml;r arbetar vi
Vi b&ouml;rjar med att v&aring;ga agera spontant genom att g&ouml;ra charader och tala spontant med hj&auml;lp av talarkort.
D&auml;refter pratar vi om v&auml;ltalighet och b&ouml;rjar planera egna enminuterstal.
Sist ska vi f&ouml;lja cirkelmodellen&nbsp; l&auml;ra oss hur ett tal &auml;r uppbyggt och h&aring;lla egna l&auml;ngre tal. Ditt eget sista tal bed&ouml;ms.
&nbsp;
Centralt inneh&aring;ll
Muntliga presentationer och muntligt ber&auml;ttande f&ouml;r olika mottagare, om &auml;mnen h&auml;mtade fr&aring;n skola och samh&auml;llsliv. Anpassning av spr&aring;k, inneh&aring;ll och disposition till syfte och mottagare.
Kunskapskrav
E
Dessutom kan eleven f&ouml;rbereda och genomf&ouml;ra&nbsp;enkla muntliga redog&ouml;relser med relativt v&auml;l fungerande struktur och inneh&aring;ll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
C
Dessutom kan eleven f&ouml;rbereda och genomf&ouml;ra&nbsp;utvecklade muntliga redog&ouml;relser med relativt v&auml;l fungerande struktur och inneh&aring;ll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
A
Dessutom kan eleven f&ouml;rbereda och genomf&ouml;ra&nbsp;v&auml;lutvecklade&nbsp;muntliga redog&ouml;relser med&nbsp; v&auml;l fungerande struktur och inneh&aring;ll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Retorik, Sv Vt 2019

Matriser i planeringen

Uppgifter