Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Textilslöjd å.k. 6 ; En figur
Innehåll
Hur skall vi arbeta?
Du börjar med att rita förslag och formge din figur. Därefter sätter du igång med själva framställningen och är delaktig i valet av material, redskap och tekniker.
Under arbetets gång förs det en relevant dokumentation där du tar ställning till följande frågeställningar: Vad har du gjort, Hur har det gått?, Vad har du lärt dig? Kunde du gjort på något annat sätt?
Du tränar dig på att använda redskap och material som har med sömnad att göra i första hand. Du utvecklar allt eftersom en större förtrogenhet med begrepp som beskriver arbetsprocesser, redskap och slöjdföremåls estetiska uttryck.
Vi tittar på bilder och jobbar med uppgifter som har med bomull och ull att göra. Kopplar också in miljöaspekten vad det gäller dessa material.
Vad bedöms?
Du visar din kunskap genom de föremål som görs, både vad det gäller det praktiska arbetet med olika ställningstaganden och genom din dokumentation under alla led - slöjdens arbetsprocesser.
Det krävs att du är delaktig i slöjdarbetets alla delar och i de genomgångar, uppgifter och diskussioner som berör arbetsområdet.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,Sl
-
välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,Sl
-
analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, ochSl
- Centralt innehåll
-
Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.Sl 4-6
-
Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.Sl 4-6
-
Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.Sl 4-6
-
Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.Sl 4-6
-
Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.Sl 4-6
-
Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.Sl 4-6
-
Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.Sl 4-6
Matriser
Torpskolan - slöjdmatris v.t. -19
|
|
|||
| OK | Bra | Avancerat | |
|---|---|---|---|
|
Utveckla idéer
Här bedöms hur du gör för att komma på bästa möjliga idé för det projekt du ska jobba med,
dvs hur du söker inspiration och visar vad som inspirerat dig, hur du kommer på, presenterar och motiverar valet av idé.
|
Du för enkla resonemang och gör enkel skiss, ritning och/eller modell av din idé.
|
Du för utvecklade resonemang och gör tydlig skiss, ritning och/eller modell av din idé.
|
Du för välutvecklade resonemang och presenterar din idé väl med skiss, ritning och/eller modell. På samma sätt dokumenterar du om idén förändras.
|
|
Reflektion / Bedömning
Här bedöms hur du reflekterar över / värderar din arbetsprocess och det färdiga resultatet.
Det gäller att använda slöjdtermer och att utveckla sina tankar med exempel och förklaringar.
|
Du för enkla resonemang
|
Du för utvecklade resonemang
|
Du för välutvecklade resonemang
|
|
Initiativ / driv
Här bedöms din förmåga att självständigt driva arbetet framåt, hur du klarar att arbeta efter instruktioner men också din förmåga att tillämpa tidigare kunskap i nya situationer.
|
Du behöver mycket individuell handledning för att komma framåt.
|
Du arbetar mer självständigt.
|
Du klarar det mesta av ditt arbete självständigt och finner lösningar även i helt nya situationer
|
|
Noggannhet / Skicklighet
Här bedöms hur väl du hanterar olika verktyg och maskiner.
|
Du arbetar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
Du utför olika moment på ett enkelt sätt.
|
Du arbetar på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
Du utför olika moment väl
|
Du arbetar på ett säkert och ändamålsenligt sätt med precision.
Du utför olika moment mycket väl
|
|
Komplexitet / Svårighetsgrad
Här bedöms hur välutvecklat ditt föremål är, dvs dess grad av komplexitet, om det är enkelt eller avancerat.
|
Du har tillverkat ett enkelt föremål.
|
Du har tillverkat ett utvecklat / delvis avancerat föremål.
|
Du har tillverkat ett välutvecklat / avancerat föremål.
|
