En surrealistisk bild

Vi ska jobba med en intressant konstepok där fantasin och drömmen får stort utrymme. Konstnärer som Magritte, Man Ray och Dali skapade konst som där det undermedvetna var drivkraften.

Surrealism

Definition i Wikipedia:

Ett surrealistiskt måleri inbegrep att konstnären tagit sig förbi logiken, som betraktas som ett konstens hinder, för att låta undermedvetna "vrickade" kombinationer av ting löpa samman. När förnuftet skjuts åt sidan släpper exempelvis de spärrar som fått ett ägg att vara mindre än solen eller ett bord att ha en normal slät yta. Istället kan en meningsfull koppling mellan till exempel en grön varmkorv och en gigantisk kam äga rum i avsaknaden av logik. En vaken betraktare åser ofta genom sitt filter av förnuft ett surrealistiskt konstverk som en vrickad, ologisk och absurd framställning av verkligheten.

Klicka på länkarna nedan för att få veta mer!

Surrealism- vad är surrealism?

Mer surrealism

Ännu mera surrealism

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Vi kommer träna på att skapa bilder och använda olika tekniker för att skapa ett starkt, surrealistiskt konstverk.

Vi ska också träna på att analysera konstverk.

Bedömning - vad och hur

Dels kommer jag bedöma förmågan att tolka bilder men också din förmåga att uttrycka dina tankar i bildform. Den tekniska kvaliteten kommer jag också att bedöma.

Undervisning och arbetsformer

Vi kommer se ett antal korta filmer om surrealismen och sedan reflektera och diskutera vad som är typiskt för surrealismen. Bildskapandet sker individuellt men diskutera gärna med mig och dina klasskamrater om hur du kan göra bilden starkare.

Läroplansmål

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.

Centralt innehåll

• Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser.
• Presentationer av eget bildskapande.
• Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften.
• Bilder som behandlar frågor om identitet, sexualitet, etnicitet och maktrelationer och hur dessa perspektiv kan utformas och framställas.
• Samtida konst- och dokumentärbilder samt konstverk och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer i Sverige, Europa och övriga världen. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.

Uppgifter

Hemuppgift - analys av målning

Du gör en analys av Dorothea Tannings målning. se Bifogat dokument. Anteckna för hand eller på dator, ta med till nästa lektionstillfälle.