Teknik och experiment

Vad är teknik? Hur kan teknik fungera? Finns det olika sorters teknik? Vi undersöker och utforskar. Vad för enkla experiment kan vi göra?

Vad finns det för enkel teknik i vardagen? Vad tror barnen teknik är? Vad använder man teknik till? Vi vill undersöka och utforska olika saker på olika sätt. Se att det finns teknik närmare än vad vi tror, t.ex kniv, gaffel och sked, varför har vi de verktygen? Hur funderar de? Kan vi använda dom till något de egentligen inte är tänkta för? Finns det andra verktyg som liknar det vi äter med? En såg? En högaffel? Pensel som vi målar med, en sopborste som vi sopar med., är dom olika eller lika? Hur fungerar egentligen en sax? Det finns mycket teknik att utforska! Vi vill också göra lite olika experiment för att undersöka fysikaliska fenomen och kemiska processer.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
• utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,
• utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,
• utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,
• utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,
• utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar,
• utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och
• utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,
• utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö, och
• utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande.

Uppgifter

Salt och svartpeppar

Vi blandar salt med grovmalen svartpeppar. Tar en linjal och gnuggar i håret, håller linjalen ovanför kryddorna. Vad händer?

Sockerkristaller

Vi löser upp strösocker i varmt vatten och försöker odla kristaller.

Isägg

Vi pedagoger fyllde ballonger med vatten som vi frös. Vi presenterade det som att en isfågel hade lämnat äggen så att vi kunde ta med det till förskolan och visa för barnen.

Snö

Barnen ville ta in snö.Vi fyller en balja med ren och vit snö.Vi vill att barnen skulle få se hur fort snö smälter inomhus och även passa på att se hur mycket smuts det är i snö som för ögat ser ren och vit ut.Hur känns snön?Kan man forma den?Vad blir det sen?

Frysa in

Barnen ska få en mall på hård kartong,de ska hitta ett föremål som får plats i rutan.Sedan får de lägga föremålet i en plastmugg,fylla med vatten och ställa i frysen.Vi vill se om de kommer ihåg vad man kan använda för att smälta en isklump(tidigare var det ett isägg)De ska få en upplevelse av att denna gång finns det något inuti isen,att få en spännande upplevelse.

Friktion

Några av barnen börjar undersöka friktion genom att släppa några föremål från ett lutande plan. Vi jobbar vidare med det och undersöker tillsammans. På förskolan finns ett färdigt lutande plan där det finns olika plan(material) som man kan välja, även höjd på banan. Vi tar in den och tar fram olika material för att testa hur de rör sig på banan.