Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Forntiden

Skapad 2019-01-14 14:28 i Gemensamt i Ludvika Ludvika
Plan för arbete med forntiden (från istid till järnålder)
Grundskola 3 Historia Svenska SO (år 1-3)
Hur levde människorna efter att isen försvann? Vad betydde elden för stenålderns människor? Vad är det för stora stenar som ligger mitt ute på gärdet, hur har de kommit dit? Hur var det att vara barn under bondestenåldern? Frågorna är många och vår nyfikenhet väcks. Efter detta arbete hoppas vi att de flesta frågor är besvarade.

Innehåll

Vad du ska lära dig. Varför just detta?

Undervisningen ska ge möjlighet att stimulera din nyfikenhet på vår historia. Du ska lära dig om människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.
Du ska kunna läsa av en tidslinje och koppla ihop den med begrepp såsom dåtid, nutid och framtid.

Hur ska du lära dig detta?

Under det här temat kommer du genom film, diskussioner, litteratur och genomgångar att lära dig mer om hur det var att leva på forntiden. Detta för att kunna se skillnader och likheter med vår tid. Vi kommer att samla allt vi gör i ett forntidshäfte och vi kommer att arbeta enskilt och i par.

Vad som kommer att bedömas:

Din förmåga att:

- Använda tidslinjer och olika tidsbegrepp.
- Skriva faktatext.
- Arbeta självständigt och i mindre grupp.

Hur du får visa vad du kan:

Du ska visa att du kan fylla i typiska kännetecken utifrån en ordlista och placera dem på en tidslinje.

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.
    Hi  1-3
  • Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.
    Hi  1-3
  • Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.
    Hi  1-3
  • Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.
    Hi  1-3
  • Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sv  1-3
  • Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.
    Sv  1-3
  • Kunskapskrav
  • Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.
    Hi   3

Matriser

Hi Sv SO
Ludvika Pedagogisk planeringsmall

Rubrik 1

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Aspekt 1
Ny aspekt
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: