Slöjd Särskolan 7-9

Skapad 2019-01-15 09:39 i Emanuelskolan Sjöbo

Grundsärskola 7 – 9 Slöjd

Denna termin skall vi arbeta med tema havet. Uppgiften denna termin går ut på att kunna lära sig att mäta med en linjal och att kunna sätta ut mått på en liten ritning. Dessutom skall du lära dig hur man kan tillverka något som du själv fått en idé ifrån att göra. När du utvecklar din idé får du lära dig hur man använder olika verktyg. Du får också lära dig hur man målar på rätt sätt. Tema havet kan ha många användnings områden. Man kan tänka sig att det finns mycket i havet som man skulle kunna tillverka.

Innehåll

Du skall från din idé skapa ett alster ( den sak som ni tänker bygga) genom att först göra en skiss där du får en första bild och ditt först intryck på hur det du tänker bygga kan komma att se ut. När du är nöjd skall du börja att göra en ritning där alla mått och detaljer finns med, tänk på att ju noggrannare du är desto lättare kommer du att ha det när ni sedan skall bygga ert alster. Tänk på att pröva och ompröva hela tiden under ditt arbete för att få fram det precis så som du vill ha det.

Under terminen och kommer vi att titta på hur duktig du är på de olika Tekniker .

Lycka till

Peter

Matriser

Sl

Slöjd Särskolan 7-9

	E	C	A
Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker Sl Sl 7-9 Sl 7-9 Sl 7-9	Eleven kan medverka i att formge och framställa olika typer av slöjdföremål och i att arbeta med olika redskap, verktyg och material. Eleven kan också medverka i att använda olika hantverkstekniker.	Eleven kan på ett delvis fungerande sätt formge och framställa olika typer av slöjdföremål och arbeta med olika redskap, verktyg och material. Eleven kan också använda olika hantverkstekniker på ett delvis fungerande sätt.	Eleven kan på ett väl fungerande sätt formge och framställa olika typer av slöjdföremål och arbeta med olika redskap, verktyg och material. Eleven kan också använda olika hantverkstekniker på ett väl fungerande sätt.
Slöjdens arbetsprocesser Sl Sl 7-9 Sl 7-9	Eleven bidrar till dokumentation av arbetet.	Eleven gör enkel dokumentation av arbetet.	Eleven gör välutvecklad dokumentation av arbetet.
Slöjdens estetiska och kulturella uttrycksformer Sl 7-9 Sl 7-9	Utifrån undersökningar av slöjdföremål bidrar eleven till resonemang om samband mellan kvalitet, form och funktion. Dessutom bidrar eleven till resonemang om trender och traditioner i olika kulturer	Utifrån undersökningar av slöjdföremål för eleven enkla resonemang om samband mellan kvalitet, form och funktion. Dessutom för eleven enkla resonemang om trender och traditioner i olika kulturer.	Utifrån undersökningar av slöjdföremål för eleven välutvecklade resonemang om samband mellan kvalitet, form och funktion. Dessutom för eleven välutvecklade resonemang om trender och traditioner i olika kulturer
Slöjden i samhället Sl Sl 7-9 Sl 7-9	Utifrån syftet och kvalitets- och miljöaspekter medverkar eleven i att välja material och tekniker i slöjdarbetet.	Utifrån syftet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven material och tekniker i slöjdarbetet och ger enkla motiveringar till sina val.	Utifrån syftet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven material och tekniker i slöjdarbetet och ger välutvecklade motiveringar till sina val.
Ämnesspecifika begrepp	Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om olika slöjdföremål, redskap, verktyg, hantverkstekniker och material, i egna frågor och vid bidrag till omdömen om olika arbetsprocesser.	Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om olika slöjdföremål, redskap, verktyg, hantverkstekniker och material, i egna frågor och i enkla omdömen om olika arbetsprocesser.	Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om olika slöjdföremål, redskap, verktyg, hantverkstekniker och material, i egna frågor och i välutvecklade omdömen om olika arbetsprocesser.

	E	C	A
Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker Sl Sl 7-9 Sl 7-9 Sl 7-9	Eleven kan medverka i att formge och framställa olika typer av slöjdföremål och i att arbeta med olika redskap, verktyg och material. Eleven kan också medverka i att använda olika hantverkstekniker.	Eleven kan på ett delvis fungerande sätt formge och framställa olika typer av slöjdföremål och arbeta med olika redskap, verktyg och material. Eleven kan också använda olika hantverkstekniker på ett delvis fungerande sätt.	Eleven kan på ett väl fungerande sätt formge och framställa olika typer av slöjdföremål och arbeta med olika redskap, verktyg och material. Eleven kan också använda olika hantverkstekniker på ett väl fungerande sätt.
Slöjdens arbetsprocesser Sl Sl 7-9 Sl 7-9	Eleven bidrar till dokumentation av arbetet.	Eleven gör enkel dokumentation av arbetet.	Eleven gör välutvecklad dokumentation av arbetet.
Slöjdens estetiska och kulturella uttrycksformer Sl 7-9 Sl 7-9	Utifrån undersökningar av slöjdföremål bidrar eleven till resonemang om samband mellan kvalitet, form och funktion. Dessutom bidrar eleven till resonemang om trender och traditioner i olika kulturer	Utifrån undersökningar av slöjdföremål för eleven enkla resonemang om samband mellan kvalitet, form och funktion. Dessutom för eleven enkla resonemang om trender och traditioner i olika kulturer.	Utifrån undersökningar av slöjdföremål för eleven välutvecklade resonemang om samband mellan kvalitet, form och funktion. Dessutom för eleven välutvecklade resonemang om trender och traditioner i olika kulturer
Slöjden i samhället Sl Sl 7-9 Sl 7-9	Utifrån syftet och kvalitets- och miljöaspekter medverkar eleven i att välja material och tekniker i slöjdarbetet.	Utifrån syftet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven material och tekniker i slöjdarbetet och ger enkla motiveringar till sina val.	Utifrån syftet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven material och tekniker i slöjdarbetet och ger välutvecklade motiveringar till sina val.
Ämnesspecifika begrepp	Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om olika slöjdföremål, redskap, verktyg, hantverkstekniker och material, i egna frågor och vid bidrag till omdömen om olika arbetsprocesser.	Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om olika slöjdföremål, redskap, verktyg, hantverkstekniker och material, i egna frågor och i enkla omdömen om olika arbetsprocesser.	Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om olika slöjdföremål, redskap, verktyg, hantverkstekniker och material, i egna frågor och i välutvecklade omdömen om olika arbetsprocesser.

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Slöjd Särskolan 7-9

Innehåll

Matriser

Sl

Slöjd Särskolan 7-9

Om Unikum

Nyheter från Unikum

Unikums Hjälpsidor

Unikums Forum

Slöjd Särskolan 7-9

Innehåll

Matriser

Sl Slöjd Särskolan 7-9

Om Unikum

Nyheter från Unikum

Unikums Hjälpsidor

Unikums Forum

Sl

Slöjd Särskolan 7-9