Nationella och Övergripande mål;

Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola

kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,
kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv,
kan använda såväl digitala som andra verktyg och medier för kunskapssökande, informationsbearbetning, problemlösning, skapande, kommunikation och lärande,
kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

Fokusförmågor/syfte:

Undervisningen i ämnet geografi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om geografiska förhållanden och utvecklar en geografisk referensram och ett rumsligt medvetande.

Genom undervisningen i ämnet geografi ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

· göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Centralt innehåll:

Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
Insamlingar och mätningar av geografiska data från närområdet, till exempel åldersfördelning, trafikflöden och vattenförbrukning.
Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Genomförande:

· Gruppdiskussioner

· Orientering i närområdet

· Arbete med digitala kartor

· Uppgifter där de ska förklara hur de kan ta sig från punkt A till punkt B

· Quiz

Elevinflytande och delaktighet:

Eleven kommer få möjlighet att välja att arbeta enskilt eller i grupp.

Kunskapskrav:

Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enklaresonemang om olika källors användbarhet. Vid fältstudier använder eleven kartor och enkla geografiska verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt.

Bedömning:

Bedömning kommer att ske efter kunskapsmålet här ovan. Men stöd från muntliga, skriftliga och digitala uppgifter.

Dokumentation/Utvärdering:

Kommer ske med hjälp av foto och barnens alster.

Ansvarig pedagog: Martina Liljedahl

Byskolan, Södra Sandby

Datum: 190107

Kartkunskap

Matriser i planeringen

Uppgifter