Faktatext - årskurs 4

I det här arbetsområdet lär vi oss hur man skriver en faktatext.

Våra mål

Du ska:

• Du ska förstå syftet med en faktatext
• Veta hur innehållet ska organiseras
• Veta i vilken tempus du ska skriva en faktatext text i 
• Känna till och kunna använda olika typer av sambandsord
• Kunna skriva en egen faktatext
• Veta att en faktatext är en beskrivande text

Så här ska vi arbeta

Vi kommer att:

• arbeta i Zick Zack-böckerna
• läsa olika typer av faktatexter
• öva praktiskt på att skriva de olika delarna (klassifikation, förekomst, kännetecken osv)
• ha gemensamma genomgångar
• ha enskilt arbete
• ha diskussion i grupp

Bedömning

Du visar att du når målen genom att:

• du är aktiv på lektionerna och deltar i diskussioner
• du har en korrekt struktur på din faktatext
• du använder dig av sambandsord
• du använder rätt tempus i din text
• du kan göra en eller flera jämförelser

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
• Texter i digitala miljöer, till exempel texter med länkar och andra interaktiva funktioner.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.
• Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.