<h2>Syfte</h2>
<ul>
<li>Vi vill skapa f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r att barnen p&aring; ett lustfyllt s&auml;tt ska f&aring; m&ouml;jlighet att prova m&aring;nga olika uttrycksformer i v&aring;r verksamhet.</li>
</ul>
<h2>L&auml;roplansm&aring;l i fokus</h2>
&nbsp;
&nbsp;
<h2>F&ouml;rskolan ska ge varje barn m&ouml;jlighet att utveckla:</h2>
&nbsp;
<ul>
<li>f&ouml;rm&aring;ga att skapa samt f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, r&ouml;relse, s&aring;ng, musik och dans</li>
</ul>
strategier:
<ul>
<li>&nbsp;Lek: Vi har v&auml;ljardagar d&auml;r vi erbjuder barnen olika lekalternativ att v&auml;lja mellan. Detta g&ouml;r vi&nbsp;f&ouml;r att ge arenor f&ouml;r barnen att tr&auml;na sina&nbsp;sociala f&ouml;rm&aring;gor samt att skapa en vi-k&auml;nsla d&auml;r vi pedagoger &auml;r med och st&ouml;ttar b&aring;de socialt och spr&aring;kligt&nbsp;samt f&ouml;r leken vidare vid behov. D&aring; vi inte har s&aring; m&aring;nga lekalternativ att v&auml;lja mellan blir det enklare att v&auml;lja lek och stanna kvar l&auml;ngre i leken och genom detta blir det en st&ouml;rre trygghet. Till vissa lekar har vi skapat lekl&aring;dor med rekvisita som bidrar till att lekarna blir tydligare.Vi forts&auml;tter i samma bana och har tillf&ouml;rt ngn mer lekl&aring;da, barnen &auml;r fortfarande v&auml;ldigt intresserad av v&aring;ra lekalternativ och vi ser att det gynnar den sociala tr&auml;ningen samt spr&aring;kutvecklingen. 30/11 -22</li>
<li>Bild:&nbsp;I undervisningen har vi olika moment som &auml;r &aring;terkommande tex sj&auml;lvportr&auml;tt som vi g&ouml;r&nbsp;f&ouml;r att p&aring; ett konkret s&auml;tt f&ouml;lja barnens&nbsp;utveckling. I v&aring;r atelj&eacute; erbjuder vi m&aring;nga olika material&nbsp;till barnens bildskapande, allt detta &auml;r tillg&auml;ngligt f&ouml;r barnen. Det vi ser att barnen &auml;r intresserade av&nbsp;tar vi tillvara genom att erbjuda material som adekvat och vi tillf&ouml;r &auml;ven nya material f&ouml;r att v&auml;cka nyfikenhet till nytt skapande.Just nu &auml;r barnen intresserade av b&aring;de p&auml;rlplattor, halsband och m&aring;la vid staffliet. De visar stort intresse f&ouml;r olika f&auml;rger och har m&aring;nga tankar och id&eacute;er p&aring; vad de vill skapa som vi tar tillvara p&aring;. Barnen inspirerar varandra. 30/11 -22</li>
<li>R&ouml;relse: Vi har gymnastik en dag i veckan och d&aring; delar vi in barnen i tv&aring; grupper. Detta g&ouml;r vi f&ouml;r att vi ska kunna m&ouml;ta varje barn och st&ouml;tta dem i deras motoriska utveckling. Vi diskuterar med barnen om vikten av att r&ouml;ra p&aring; sig innan vi startar upp passen. Genom att vara lyh&ouml;rda pedagoger tar vi tillvara p&aring; det som vi ser att barnen tycker &auml;r lustfyllt. Till v&aring;ren &auml;r v&aring;r tanke barnen ska f&aring; vara involverade i att planera v&aring;ra gymnastikpass. Varje dag innan vi g&aring;r in samlas vi p&aring; v&aring;r gr&auml;smatta tillsammans med Bl&aring;klockan och har olika former av r&ouml;relselekar.</li>
</ul>
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Varannan vecka har vi gymnastik tillsammans med bl&aring;klockans barn. D&aring; har vi tillg&aring;ng till hela&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;lekhallen och varannan vecka har vi p&aring; Gullvivan sj&auml;lva gymnastik i sm&aring; grupper.&nbsp; Just nu har vi&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;fokus p&aring; hinderbana d&auml;r tanken &auml;r att barnen sj&auml;lva ska kunna bygga hinderbana och v&auml;lja&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;redskap. Vi har &auml;ven skapat QR-koder som uppmanar till r&ouml;relse, dessa &auml;r tillg&auml;ngliga f&ouml;r barnen&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;att v&auml;lja mellan. 30/11 -22&nbsp; &nbsp;&nbsp;
<ul>
<li>S&aring;ng: Vi sjunger efter lunch varje dag. Vi anv&auml;nder oss av tecken som st&ouml;d vilket g&ouml;r att alla barn har m&ouml;jlighet att delta aktivt samt f&aring; en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r det vi sjunger. Barnen v&auml;ljer mellan olika s&aring;ngkort och blir p&aring; s&aring; s&auml;tt involverade i vilka s&aring;nger som vi sjunger.</li>
</ul>
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;St&auml;mmer 30/11 -22
<ul>
<li>Musik: Vi anv&auml;nder oss av olika musikstilar i verksamheten tex klassisk musik i atelj&eacute;n, p&aring; gymnastiken som avslappning. Barnens popul&auml;rmusik tar vi tillvara p&aring; med hj&auml;lp av "kanonen" som vi kopplar upp och lyssnar och dansar till.&nbsp;&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;St&auml;mmer 30/11 -22
<ul>
<li>Dans: Vi anv&auml;nder oss av dans som uppv&auml;rmning och dansstopp&nbsp;vid v&aring;ra gymnastikpass. Vid v&aring;ra st&ouml;rre h&ouml;gtider har vi som tradition att dansa ringlekar.&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&Auml;ven h&auml;r finns det olika QR-koder d&auml;r barnen sj&auml;lva v&auml;ljer musik som de vill dansa till.&nbsp;30/11 -22
<ul>
<li>Drama: Vi anv&auml;nder oss av drama i v&aring;r&nbsp;tema verksamhet d&aring; vi dramatiserar olika sociala dilemman med eller utan hj&auml;lp av handdockor. Detta g&ouml;r vi f&ouml;r att barnen ska kunna g&aring; in i en roll och hitta s&auml;tt att f&ouml;rmedla k&auml;nslor och f&aring; verktyg till socialt samspel.</li>
</ul>
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Vi har precis startat upp v&aring;ra dramatiseringar av olika dilemman, &auml;n s&aring; l&auml;nge bara vi pedagoger&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;och barnen stoppar oss och kommer med l&ouml;sningar. 30/11 -22
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;S&aring; h&auml;r dokumenterar vi/det h&auml;r vill vi f&ouml;lja upp
Vi tar tillvara p&aring; barnens tankar genom att skriva ner vad de s&auml;ger och ta bilder.
Vi synligg&ouml;r dokumentationen genom att s&auml;tta upp den p&aring; v&aring;r l&auml;rv&auml;gg.&nbsp;

Halmstads mall för Gemensam pedagogisk planering i förskolan (GPP)

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

Gullvivans GPP skapande

Matriser i planeringen

Uppgifter