Gör så här: 
1. Välj vilken tonart du vill spela i. (se separat stencil). 

2. Bestäm vilken taktart du vill spela i. 

3. Spela ackorden många gånger. Spela ackorden på olika sätt (pulskomp/ bryta isär ackorden, med baston, utan baston, rytmisera…). Spela ackorden i olika följder.  Bli bekant med soundet från ackorden. 

4.Bestäm i vilken ordning du vill spela ackorden -skriv in ackorden i taktschemat. (Se separat stencil). Tänk i “4-taktersperioder” för att skapa logik i musiken. 

5. Spela din färdiga ackordsföljd många gånger så du lär dig hur det låter. 

6. Hitta på en melodi som passar till ackorden:  

 * På Keyboard: Skriv meloditonernas namn (med bokstäver) under rätt ackord i ditt taktschema. 

* På Gitarr: Spela in din melodistämma på din mobil samtidigt som du spelar ackorden. 

 Att hitta på en melodi:

 * Keyboard: 

Alternativ 1: Spela ackorden på pianot många gånger och försök “sjunga fram” en melodi som du tycker passar till ackorden du spelar. 

Alternativ 2: Använd dig av de toner du spelar i ackordet för att göra melodin. (Om du t.ex. spelar ackordet C så kan du använda tonerna C, E och G som meloditoner). Om du spelar F så kan du använda F, A och C som meloditoner. Man får givetvis använda andra toner än de som finns i ackordet, om det låter bra. 

 * Gitarr: 

Spela ackorden på gitarr och försök “höra” meloditoner i ackorden som du sedan använder för att “sjunga fram” melodin. Testa testa testa… När du blir nöjd med en melodislinga är det smartast att spela in den på mobilen, annars glömmer man lätt hur man sjöng. 

 Arrangera låten: 

När de olika låtdelarna är klara, bestämmer du i vilken ordning de ska komma; hur många verser du vill ha, om du ska ha en dubbelrefräng på slutet, hur introt/ outrot ska låta…osv 

Jobba med dynamik och uttryck; hur du vill framföra låten. Jobba tex med olika kompfigurer i de olika låtdelarna, och/ eller om du vill att versen ska låta lite softare medan refrängen är stark osv. 

OBS! 

Det blir INTE bättre betyg eller bättre resultat om du försöker göra en så lång och “svår” låt som möjligt.  

 TIPS: 

Örat vill (vanligtvis) ha logik och igenkänning för att gilla en låt. Håll dig därför till jämna perioder. Tänk att dina låtdelar helst ska vara jämnt delbara med 4.  

En vers kan gärna bestå av 8 takter, som kanske tas i repris.  

En refräng kan gärna vara 4 eller 8 takter som kanske tas i repris.  

Ett stick kan gärna vara 4 eller 8 takter. 

Introt och outrot kan gärna vara en av de andra låtdelarna (versen eller refrängen). 

Öva så mycket du kan så du kan framföra låten som du vill att den ska låta!

Göra egen låt

Musik

Göra och framföra egen låt

Eleven kan även spela enkla melodier, bas&#45; och slagverksstämmor med viss timing samt ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med visst flyt.

Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i någon genre med delvis fungerande teknik och i viss mån passande karaktär.

Eleven kan då bidra till att bearbeta och tolka musiken till ett musikaliskt uttryck.

Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, bidra till att skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg pröva hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som har en i huvudsak fungerande form.

Eleven kan även spela enkla melodier, bas&#45; och slagverksstämmor med relativt god timing samt ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med relativt gott flyt.

Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i någon genre med relativt väl fungerande teknik och passande karaktär.

Eleven kan då bearbeta och tolka musiken till ett delvis personligt musikaliskt uttryck.

Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg pröva och ompröva hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som efter någon bearbetning har en fungerande form och karaktäristisk stil.

Eleven kan även spela enkla melodier, bas&#45; och slagverksstämmor med god timing samt ackompanjera på ett ackordinstrument med passande karaktär och byter då ackord med gott flyt.

Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i någon genre med väl fungerande teknik och passande karaktär.

Eleven kan då bearbeta och tolka musiken till ett personligt musikaliskt uttryck.

Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg pröva och ompröva hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som har en fungerande form och en karaktäristisk stil.

Göra egen låt

Matriser i planeringen

Uppgifter