Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Musiken i kroppen - åk 2

Skapad 2019-01-17 22:02 i Noltorpsskolan Alingsås
Vi arbetar med musik-orden; Puls, takt, tempo, rytmer, tonernas alfabet.
Grundskola 1 – 2 Musik
Vi arbetar i några veckor med grunderna i musik. Vad heter det när musiken går snabbt och långsamt? Vart sitter musiken i kroppen och varför vill vi röra oss på olika sätt till olika typer av musik?

Innehåll

Arbetsområde:

Vi arbetar med musikens grunder. Vi lär oss vad det heter när en låt går snabbt eller långsamt. Vi kommer att öva på att hitta pulsen i musiken och på oss själva och vi ska lära oss om rytmer. 

 

Konkreta mål:

Du ska få kännedom om musikens alfabet och musikbegrepp som tempo, puls, dynamik.

Du ska träna på att hålla en puls.

Du ska arbeta med att härma rytmer och kunna skapa egna rytmer.

 

Bedömning:

Jag kommer bedöma din förmåga att:

  • hitta pulsen i en låt
  • kunna hålla pulsen i en låt genom att klappa eller gå.
  • härma och skapa en rytm.
  • samtala om musik

Du tränar din förmåga genom att vara med och delta aktivt i det vi övar på.

 

Undervisning:

Vi lyssnar efter pulsen i olika låtar, samt går till musiken.

Vi tränar oss på att växla mellan långsam och snabb puls.

Vi sjunger och dansar för att lära oss om musiken.

Vi samtalar om musik och hur vi kan känna den i kroppen.

Vi har genomgång av grundläggande begrepp i musiken.

 

Begreppslista: Tempo, puls, dynamik, ackord, melodi, rytm, marsch, 

 

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,
    Mu
  • analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.
    Mu
  • Centralt innehåll
  • Sång och spel i olika former: unison sång, kanon och växelsång samt ensemblespel.
    Mu  1-3
  • Imitation och improvisation med rörelser, rytmer och toner.
    Mu  1-3
  • Gestaltning av sånger och berättelser med ljud, rytmer och rörelser.
    Mu  1-3
  • Rösten som instrument med variation av rytm, klang och dynamik.
    Mu  1-3
  • Rytm, klang, dynamik och tonhöjd som byggstenar för att musicera och komponera musik.
    Mu  1-3
  • Musiksymboler, bilder och tecken.
    Mu  1-3
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan delta i gemensam sång och följer då i någon mån rytm och tonhöjd.
    Mu  E 6
  • Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i viss mån med timing.
    Mu  E 6
  • Eleven kan föra enkla resonemang om eget och andras musicerande.
    Mu  E 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: