Naturkunskap - Sälen

Pedagogisk planering naturkunskap

Läroplansmål:

Januari-Februari 2019:

Förskolan ska sträva efter att varje barn:

- utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt kemiska processer och fysikaliska fenomen.

- utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap.

Maj 2019:

Lpfö98 Rev. 2016

Förskolan ska sträva efter att varje barn: 

- utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

 - utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt kemiska processer och fysikaliska fenomen.

- utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap.

- utvecklar respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.

 

Bakgrund: 

Januari-Februari 2019:

Vi vill utnyttja vinterns kyla för att utforska snö, is och vatten tillsammans med barnen.

Maj 2019:

Vi har valt att vi ska vistas ofta i skogen då vi anser att det är en fridfull, lärorik och utmanande miljö för barnen. Där kan vi också arbeta med många av läroplanens mål.

 

Förväntat resultat:

Vi vill väcka barnens intresse och lust för att utforska naturvetenskap på olika vis.

Att barnen provat och varit med om olika sätt att vårda vår natur och miljö.

Att barnen vid många olika tillfällen, vid olika årstider, vistats i naturen och har fått en positiv känsla till naturen.

 

Utbildning - Undervisning:

Januari-Februari 2019:

Vi kommer att ha ett tema "Snö, is, vatten" där vi tillsammans med barnen göra olika aktiviteter med snö, is och vatten för att arbeta mot målen.

Vi kommer att börja temat med att försöka väcka barnens nyfikenhet genom att placera iskuber med olika leksaker infrusna i utomhus. 

Personalen kommer att vara nyfikna och medforskande. Vi kommer att dokumentera och följa barnen i deras tankar och idéer.

Vi kommer också att göra ett eller flera experiment.

Vi kommer att sjunga, skapa, läsa ramsor och sagor kring ämnet "snö, is, vatten", även lära oss och använda olika tecken.

Maj 2019:

Vi kommer att vistas mycket i skogen och uppmärksamma det som finns där. Vi kommer att vara medforskande pedagoger.

Vi kommer att undersöka paprikor. Skära itu dem och se hur de ser ut inuti, ta tillvara på fröna som vi stoppar i jord. Pratar om vad vi gör, vattnar och vårdar dem och ser vad som händer tillsammans med barnen.

Plockar skräp som vi hittar, ute i skogen och på gården. Pratar om vad som är skräp och inte. Vad ska man göra av skräpet? Barnen följer med och sorterar och slänger våra sopor.

Dramatisera sagan om "Babblarna och paprikan".

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.
• utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,

Uppgifter

Experiment med "isballong"

Provar i mindre grupper med att göra experiment med "isballonger". Häller salt på isballongen. Häller socker på isballongen. Vad händer?

Måla med vattenfärger på is.

Vi tar fram några isformar i skaparummet och tar fram vattenfärger och provar måla på is.

Is i olja

Vi gör ett experiment med vatten olja och is för att se hur de reagerar med varandra. Vi gör detta i mindre grupper med de äldsta barnen.