Industriella revolutionen

SYFTE
Under detta arbetsomr&aring;de ges du f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li>anv&auml;nda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, h&auml;ndelser, gestalter, kulturm&ouml;ten och utvecklingslinjer.</li>
<li>reflektera &ouml;ver&nbsp;och resonera om&nbsp;hur individer och samh&auml;llen formas, f&ouml;r&auml;ndras och samverkar.</li>
</ul>
&nbsp;
ARBETSS&Auml;TT
Vi startar med&nbsp;film&nbsp;om industriella revolutionen. D&auml;refter l&auml;ser du om industriella revolutionen och arbetar med uppgifter knutna till texten. Dessa uppgifter l&auml;mnas in i vecka 10. Slutligen f&aring;r du &auml;ven ett prov med tv&aring; st&ouml;rre uppgifter som du ska besvara utifr&aring;n det du l&auml;rt dig. Du arbetar med dessa tv&aring; uppgifter under m&aring;ndagen i vecka 11. Du visar din kunskap genom provet och&nbsp;att l&auml;mna in svaren p&aring; alla uppgifterna.
&nbsp;
BED&Ouml;MNING
I&nbsp;inl&auml;mningen och provet&nbsp;visar du din kunskap att:
<ul>
<li>Visa kunskaper om industriella revolutionen genom att bland annat beskriva och f&ouml;rklara</li>
<li>Resonera om m&auml;nniskors livsvillkor och samh&auml;llsf&ouml;r&auml;ndringar, b&aring;de d&aring; (jordbruk -&gt; industri)&nbsp;och nu (arbetsplats -&gt; arbeta hemifr&aring;n)</li>
<li>Anv&auml;nda historiska och samh&auml;llsvetenskapliga begrepp</li>
</ul>
KUNSKAPSKRAV
E
Eleven kan anv&auml;nda historiska begrepp p&aring; ett i huvudsak fungerande s&auml;tt.
Eleven har grundl&auml;ggande kunskaper om historiska f&ouml;rh&aring;llanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder. Eleven visar det genom att f&ouml;ra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samh&auml;llsf&ouml;r&auml;ndringar och m&auml;nniskors levnadsvillkor och handlingar /&hellip;/.
Eleven kan f&ouml;ra enkla resonemang om hur individer och samh&auml;llen p&aring;verkas av och p&aring;verkar varandra och beskriver d&aring; enkla samband mellan olika faktorer som har betydelse f&ouml;r individers m&ouml;jligheter att p&aring;verka sin egen och andras livssituation.
&nbsp;
C
Eleven kan anv&auml;nda historiska begrepp p&aring; ett relativt v&auml;l fungerande s&auml;tt.
Eleven har goda kunskaper om historiska f&ouml;rh&aring;llanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder. Eleven visar det genom att f&ouml;ra utvecklade och relativt v&auml;l underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samh&auml;llsf&ouml;r&auml;ndringar och m&auml;nniskors levnadsvillkor och handlingar /&hellip;/.
Eleven kan f&ouml;ra relativt v&auml;l utvecklade resonemang om hur individer och samh&auml;llen p&aring;verkas av och p&aring;verkar varandra och beskriver d&aring; f&ouml;rh&aring;llandevis komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse f&ouml;r individers m&ouml;jligheter att p&aring;verka sin egen och andras livssituation.
&nbsp;
A
Eleven kan anv&auml;nda historiska begrepp p&aring; ett v&auml;l fungerande s&auml;tt.
Eleven har mycket goda kunskaper om historiska f&ouml;rh&aring;llanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder. Eleven visar det genom att f&ouml;ra v&auml;lutvecklade och v&auml;l underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samh&auml;llsf&ouml;r&auml;ndringar och m&auml;nniskors levnadsvillkor och handlingar /&hellip;/.
Eleven kan f&ouml;ra v&auml;lutvecklade och nyanserade resonemang om hur individer och samh&auml;llen p&aring;verkas av och p&aring;verkar varandra och beskriver d&aring; komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse f&ouml;r individers m&ouml;jligheter att p&aring;verka sin egen och andras livssituation.
&nbsp;

Industriella revolutionen vt 2019

Matriser i planeringen

Uppgifter