Matematik, åk 1-3

Bedömningsmatris i matematik utifrån Skolverkets bedömningsstöd i taluppfattning, både muntligt och skriftligt. Samt övriga kunskapskrav i matematik för åk 3.

Undervisningens innehåll, hur?

Vi:

* arbetar både praktiskt och teoretiskt.

* använder material och går till matte-verkstan. 

* spelar spel, tränar på iPad t ex Vektor, Nomp eller Skolplus.

* arbetar på stenciler.

* arbetar enskilt, i par eller grupp.

* diskuterar och resonerar samt färdighetstränar. 

* utvärderar vårt arbete och lärande med tumme upp/tumme ner, exit ticket m.m

Undervisningens innehåll, syfte.

- Problemlösningsförmåga

Matematiska är, till skillnad från rutinuppgifter, situationer eller uppgifter där eleverna inte direkt känner till hur problemet ska lösas. I arbetet med matematiska problem måste eleverna istället undersöka och pröva sig fram för att finna lösning.

- Resonemangsförmåga

Att föra ett matematiskt resonemang innebär att eleverna t.ex. kan motivera olika val av metoder eller resonera sig fram till lösning.

- Kommunikationsförmåga

Att kunna kommunicera matematik är att utbyta information med andra om matematiska idéer och tankegångar,  muntligt, skriftligt och med hjälp med olika uttrycksformer. De ska också kunna lyssna till och ta del av andras beskrivningar och kunna förklara och argumentera.

- Begreppsförmåga

Kunna använda och förstå begrepp som t ex likhetstecknet, addition, subtraktion, 2D former m.fl.

- Metodförmåga

En matematisk metod används för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter. Metoder innefattar bl.a. huvudräkning, skriftliga beräkningar och beräkningar med hjälp av miniräknare eller annan digital teknik.