<h2>N&auml;r vi &auml;r klara ska du kunna</h2>
<ul>
<li>Ber&auml;tta om hur livet p&aring; en vikingag&aring;rd s&aring;g ut; vad &aring;t man, hur bodde man, hur sk&ouml;tte man sin hygien, vad man arbetade med, vilka verktyg och vapen man anv&auml;nde, hur s&aring;g deras kl&auml;der ut, vilka husdjur man hade och hur livet kunde se ut f&ouml;r ett barn</li>
<li>Ber&auml;tta om vikingarnas handels och plundringsresor.</li>
<li>Redog&ouml;ra f&ouml;r deras religion och n&aring;gra av de gudar som vikingarna tillbad samt om kristendomens framfart.</li>
<li>F&ouml;rklara betydelse av de olika begrepp som vi har arbetat med</li>
<li>Skriva en instruerande text</li>
</ul>
<h2>Undervisning</h2>
<p><strong>Vi kommer att arbeta om vikingar genom att:</strong></p>
<ul>
<li>L&auml;sa och diskutera texter i ne.se och stenciler</li>
<li>Se filmer</li>
<li>Svara p&aring; fr&aring;gor muntligt och skriftligt</li>
<li>L&auml;sa/lyssna boken "Vikingar" p&aring; ILT b&aring;de i skolan och som l&auml;xa</li>
<li>Skapa en vikingaspel med instruerande text</li>
</ul>
<h2>Jag kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:</h2>
<div class="row" style="font-size: 14px;">
<div class="col-sm-12" style="width: 1114px;">
<ul>
<li>att redog&ouml;ra dina faktakunskaper n&auml;r du&nbsp;muntligt och skriftligt ber&auml;ttar om&nbsp;vikingatiden</li>
<li>att f&ouml;ra resonemang och g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser</li>
<li>att argumentera dina &aring;sikter</li>
<li>att s&ouml;ka information och anv&auml;nda den</li>
<li>att&nbsp;f&ouml;rklara betydelsen av olika begrepp&nbsp;</li>
<li>att anv&auml;nda begreppen i r&auml;tt sammanhang</li>
<li>att aktivt genomf&ouml;ra dina skriftliga och praktiska uppgifter.</li>
<li>att skriva en instruerande text till er vikingaspel</li>
</ul>
</div>
</div>
<h2>Du visar dina kunskaper och f&ouml;rm&aring;gor genom att:</h2>
<p>samarbeta, lyssna, diskutera, skapa en fr&aring;gesport spel om vikingar samt skriva en instruerande text&nbsp; till spelet.</p>
<h2>Begrepp vi kommer att anv&auml;nda oss av:</h2>
<p><span id="docs-internal-guid-e742e49e-7fff-cbf5-30f5-4a79054f8216"><span style="font-size: 12pt; font-family: Arial; color: #000000; background-color: transparent; font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Vikingar, Birka, plundring, h&ouml;vding, tinget, &nbsp;vikingaskepp, handel, tr&auml;l, asagudar, runor, runskrift, boningshus, samh&auml;lle, Valhall, Midg&aring;rd, Asg&aring;rd, Ask och Embla, Oden, Tor</span></span></p>

Religionskunskap

Bild

Historia

Svenska

Vikingatiden, åk 4

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

 Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text. 

Norden befolkas. De utmärkande dragen för stenåldern,bronsåldern och järnåldern.

Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.

Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.

Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.

Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

Berättelser från fornskandinavisk och äldre samisk religion.

Hur spår av fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

 Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Eleven har <em>grundläggande</em> kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder. 

Eleven visar det genom att föra <em>enkla och till viss del</em> underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar. 

Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra <em>enkla</em> resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.

Eleven kan beskriva några grundläggande drag i fornskandinavisk och samisk religion och ger även exempel på hur fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle. 

 Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett <em>avgränsat </em>urval av källor och för då <em>enkla </em>resonemang om informationens användbarhet. 

 Sammanställningarna innehåller <em>enkla </em>beskrivningar, egna formuleringar och <em>viss </em>användning av ämnesspecifika ord och begrepp. 

 Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett <em>ändamålsenligt </em>sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap

Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då <em>enkla</em> resonemang om källornas användbarhet.

Vikingatiden årsk 4-6

Matriser i planeringen

Uppgifter