<h2>Konkretiserade m&aring;l</h2>
N&auml;r arbetsomr&aring;det &auml;r slut ska du kunna:
<ul>
<li>F&ouml;rst&aring; syftet med en beskrivande text.</li>
<li>Avg&ouml;ra om en text &auml;r skriven i preteritum (d&aring;tid) eller presens (nutid).</li>
<li>Veta vad ett verb och ett adjektiv &auml;r.</li>
<li>Kunna kommatera r&auml;tt vid uppr&auml;kningar.</li>
<li>Kunna ber&auml;tta om de spr&aring;kliga drag en beskrivande text har.</li>
<li>Skriva en egen beskrivande text och organisera den i olika stycken.</li>
</ul>
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
Vi kommer att arbeta med texter tillsammans f&ouml;r att l&auml;ra oss om beskrivande texters struktur. Vi kommer att g&ouml;ra olika &ouml;vningar f&ouml;r att &ouml;va de olika delarna som &auml;r typiska. Vi ska arbeta med zick-zack:s &ouml;vningsbok d&auml;r vi f&aring;r tillf&auml;lle att &ouml;va p&aring; olika former av verb, adjektiv och kommatering. I slutet av omr&aring;det ska vi skriva varsin egen text p&aring; iPads samt g&ouml;ra en sj&auml;lvv&auml;rdering p&aring; arbetsomr&aring;det som du hittar h&auml;r nedanf&ouml;r.
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<ul>
<li>Jag kommer att bed&ouml;ma din beskrivande text. D&aring; anv&auml;nder jag matrisen som heter L&auml;rarbed&ouml;mning h&auml;r nedanf&ouml;r. Du kan titta p&aring; matrisen under arbetets g&aring;ng f&ouml;r att se vad som ska bed&ouml;mas.</li>
</ul>

Svenska

Planering av arbete med beskrivande texter. Läromedel: Zick-zack skrivrummet.

Självbedömning, beskrivande text

Lärarbedömning, återberättande text

 kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. 

Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.

Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan skriva olika slags texter med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur samt förhållandevis god språklig variation

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med relativt god säkerhet

Sammanställningarna innehåller utvecklade beskrivningar, egna formuleringar och relativt god användning av ämnesspecifika ord- och begrepp

Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett relativt väl fungerande sätt

Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.

Sammanställningarna innehåller välutvecklade beskrivningar, egna formuleringar och god användning av ämnesspecifika ord och begrepp.

Dessutom kan eleven ge välutvecklade omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett väl fungerande sätt.

Beskrivande texter- skogens djur

Matriser i planeringen

Uppgifter