<h2>Övergripande mål</h2>    <h2>Kursplanemål</h2> 
 <h2>Mål och bedömning</h2>Du ska kunna:
Tal och enheter
<ul>
<li>
j&auml;mf&ouml;ra f&ouml;rem&aring;ls volymer och v&auml;lja l&auml;mpliga enheter
</li>
<li>
j&auml;mf&ouml;ra f&ouml;rem&aring;ls vikter och v&auml;lja l&auml;mpliga enheter
</li>
<li>
anv&auml;nda tal i decimalform
</li>
<li>
avrunda tal samt g&ouml;ra &ouml;verslag i additioner och subtraktioner
</li>
<li>
visa olika s&auml;tt att l&ouml;sa problem och bed&ouml;ma svarens rimlighet
</li>
</ul>
Multiplikation och division
<ul>
<li>f&ouml;rklara samband mellan addition och multiplikation</li>
</ul>
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; *&nbsp; multiplikationstabellerna upp till 10*10
<ul>
<li>f&ouml;rklara samband mellan multiplikation och division</li>
</ul>
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; * g&ouml;ra ber&auml;kningar med st&ouml;rre tal tex 6*1250 och 6030/3
<ul>
<li>uppt&auml;cka och anv&auml;nda olika s&auml;tt att l&ouml;sa problem&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
L&auml;raren bed&ouml;mer dina f&ouml;rm&aring;gor inom dessa omr&aring;den genom diagnoser, d&auml;r man ser om du beh&ouml;ver tr&auml;na mer p&aring;&nbsp;grundl&auml;ggande begrepp eller beh&ouml;ver extra utmaning. Dina kunskaper bed&ouml;ms &auml;ven fortl&ouml;pande genom observationer under lektionstid och n&auml;r du f&ouml;r ett matematiskt resonemang tillsammans med l&auml;rare eller med n&aring;gon kamrat.
Din kunskapsutveckling dokumenteras i BeMa:s matris f&ouml;r matematik.<h2>Undervisning</h2>Vi kommer&nbsp;ha gemensamma genomg&aring;ngar, d&auml;r vi tr&auml;nar p&aring; olika matematiska strategier samt hur man&nbsp;formulerar l&ouml;sningar muntligt och skriftligt. Vi kommer ocks&aring;&nbsp;tr&auml;na p&aring; att bed&ouml;ma rimligheten i olika svar.
Du kommer arbeta&nbsp;mycket tillsammans med andra (antingen i&nbsp;helklass eller med "mattekompisar")&nbsp; och&nbsp;ibland enskilt&nbsp;i Formula 4 f&ouml;r att bef&auml;sta dina kunskaper.
Du kommer&nbsp;arbeta med praktisk matematik, f&ouml;r att f&aring; en mer konkret bild av olika uppgifter.
Varje vecka kommer du&nbsp;f&aring;&nbsp;arbeta med olika matteproblem, dels enskilt men&nbsp;ocks&aring; tillsammans med andra. H&auml;r&nbsp;f&aring;r du tr&auml;na dig mycket p&aring; att prata matematik,&nbsp;s&auml;tta ord p&aring; olika matematiska begrepp&nbsp;samt visa l&ouml;sningar med olika&nbsp;uttrycksformer.&nbsp;
Viss f&auml;rdighetstr&auml;ning kommer &auml;ven ske genom att du arbetar med olika program och matteappar&nbsp;exempelvis p&aring;&nbsp;datorn.&nbsp;
&nbsp;

Matematik

En planering över arbetet med områdena tal, enheter, multiplikation och division.

Bedömningsmatris i matematik,åk 4-6, läsår 2018/2019

 kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet, 

 kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 Positionssystemet för tal i decimalform.

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer. 

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer. 

Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett välfungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med god anpassning till problemets karaktär.

Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett välfungerande sätt och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan ge förslag på alternativa tillvägagångssätt.

I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt och fördjupar eller breddar dem.

Matematik åk 4 Vt-18

Matriser i planeringen

Uppgifter