<h2>Undervisning</h2>
<p>&nbsp;Vi kommer att:</p>
<ul>
<li>l&auml;sa beskrivande texter och se p&aring; film</li>
<li>diskutera tillsammans</li>
<li>anv&auml;nda tidslinjer f&ouml;r att f&ouml;lja och visa de olika tidsperioderna</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>&nbsp;Du visar vad du l&auml;rt dig genom att:</p>
<ul>
<li>delta aktivt i samtal i klassrummet</li>
<li>&aring;terber&auml;tta n&aring;got du sett i en film eller l&auml;st i en&nbsp;text</li>
<li>g&ouml;ra enkla j&auml;mf&ouml;relser mellan livet f&ouml;rr och nu</li>
<li>anv&auml;nda tidslinjer och n&aring;gra olika tidsbegrepp t.ex sten&aring;lder, brons&aring;lder, j&auml;rn&aring;lder, forntid</li>
<li>beskriva n&aring;gra viktiga h&auml;ndelser fr&aring;n m&auml;nniskans tidiga historia</li>
<li>beskriva vad m&auml;nniskan anv&auml;nde f&ouml;r olika material</li>
<li>resonera kring hur m&auml;nniskans verktyg har f&ouml;r&auml;ndrats &ouml;ver tid</li>
<li>ett skriftligt prov</li>
</ul>
<h2>&nbsp;</h2>

Historia

Norden befolkas. De utmärkande dragen för stenåldern,bronsåldern och järnåldern.

Eleven har <em>grundläggande</em> kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder. 

 I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Repetition av forntiden

Matriser i planeringen

Uppgifter