Alla årskurser
Brunnsåkersskolan, Halmstad · Senast uppdaterad: 14 april 2020
* Lyssna, analysera och samtala • Spela och sjunga • Utveckla kunskap om musik från olika genrer och kulturer
Mål: (vad ska vi göra?)
• Lyssna, analysera och samtala om musik från genrerna folkmusik, populärmusik och konstmusik
• Lyssna på och lära om olika musikinstrument
• Spela och sjunga låten ”The Drunken Sailor” i grupp
• Göra ett arrangemang av låten
• Arbeta med noter, ackordbeteckningar, tabulatur m.m.
• Framföra låten inför en liten publik
• Prov på musikbegrepp, musikinstrument och musik från de tre genrerna
Syfte: (varför ska vi göra det här?)
• För att utveckla kunskap om musik från olika genrer och kulturer
• För att träna och utveckla kunskap att använda röst och musikinstrument
• För att kunna arrangera och framföra ett musikstycke i samarbete med andra
Material: (vad ska vi arbeta med?)
• Ipads – YouTube, Spotify, Musikrum Rickard och varldsmusik.se
• Arbetsblad som du får på lektionerna
• Musikinstrument
Arbetssätt: (hur ska vi arbeta?)
• Gemensamma genomgångar med musiklyssning och arbetsuppgifter
• Träna på att spela och sjunga låten ”The Drunken Sailor"
Redovisning: (hur visar vi vad vi har lärt oss?)
• Skriftligt prov på musikbegrepp, musikinstrument och musik från de tre genrerna
• Spela och sjunga låten The Drunken Sailor inför en liten publik
• aktiv medverkan på lektionerna
Bedömning: se matrisen
MUSIK 7 – 9 vt-2019 |
Kunskapskrav för betyget E |
Kunskapskrav för betyget C |
Kunskapskrav för betyget A |
SJUNGA Deltar i gemensam sång
Musikaliskt uttryck |
Följer med viss säkerhet rytm och tonhöjd. Sjunger med delvis fungerande teknik och i viss mån passande karaktär. Bearbetar och tolkar musiken i viss mån till ett musikaliskt uttryck.
|
Följer med relativt god säkerhet rytm och tonhöjd. Sjunger med relativt väl fungerande teknik och passande karaktär. Bearbetar och tolkar musiken till ett delvis personligt musikaliskt uttryck. |
Följer med säkerhet rytm och tonhöjd. Sjunger med väl fungerande teknik och passande karaktär. Bearbetar och tolkar musiken till ett personligt musikaliskt uttryck. |
SPELA Enkla melodier, bas- och slagverksstämmor.
Ackompanjerar på ackordinstrument.
Musikaliskt uttryck |
Spelar med viss tajming och delvis fungerande teknik och i viss mån passande karaktär. Ackompanjerar och byter ackord med visst flyt. Lyssnar och till viss del uppmärksammar vad som sker i musicerandet. Bidrar till att bearbeta och tolka musiken till ett musikaliskt uttryck.
|
Spelar med relativt god tajming och relativt väl fungerande teknik och passande karaktär. Ackompanjerar och byter ackord med relativt gott flyt. Lyssnar och uppmärk -sammar i relativt hög grad vad som sker i musicerandet. Bearbetar och tolkar musiken till ett delvis personligt musikaliskt uttryck. |
Spelar med god tajming och med väl fungerande teknik och passande karaktär. Ackompanjerar med passande karaktär och byter ackord med gott flyt. Lyssnar och uppmärk -sammar i hög grad vad som sker i musicerandet. Bearbetar och tolkar musiken till ett personligt musikaliskt uttryck. |
SKAPA Skapar musik utifrån egna musikaliska idéer.
Kombinera musik med andra uttrycksformer. |
Bidrar till att skapa musik genom att pröva olika byggstenar som kan forma kompositioner som har en i huvudsak fungerande form. Kombinerar så att de olika uttrycken i någon mån samspelar. |
Prövar och omprövar olika byggstenar som efter någon bearbetning kan forma kompositioner som har en fungerande form och en karaktäristisk stil. Kombinerar så att de olika uttrycken relativt väl samspelar. |
Prövar och omprövar olika byggstenar som kan forma kompositioner som har en fungerande form och en karaktäristisk stil.
Kombinerar så att de olika uttrycken väl samspelar. |
Ge omdömen om eget och andras musicerande och ge förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
|
Ger enkla omdömen om eget och andras musicerande och bidrar med förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas. |
Ger utvecklade omdömen om eget och andras musicerande och ge förslag som efter någon bearbetning kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas. |
Ger välutvecklade omdömen om eget och andras musicerande och ge förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas. |
Musikens olika funktioner och betydelse för individer och samhällen förr och nu.
|
För enkla och till viss del underbyggda resonemang. |
För utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang. |
För välutvecklade och väl underbyggda resonemang. |
Urskilja och jämföra musik i olika genrer, epoker och kulturer.
|
Urskiljer och jämför i viss utsträckning. |
Urskiljer och jämför i relativt hög utsträckning. |
Urskiljer och jämför i hög utsträckning. |
Urskilja olika instrument och instrumentgrupper och beskriva deras funktion i olika sammanhang. |
Urskiljer och beskriver med viss säkerhet. |
Urskiljer och beskriver med relativt god säkerhet. |
Urskiljer och beskriver med god säkerhet. |
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter