Rörelse och konstruktion

Du kommer att bygga och konstruera fordon efter egna idéer och efter ritningar. Du kommer att få bygga bilar som ska kunna förflytta sig på olika sätt och vi ska också kunna ha last på några av våra bilar. I temat arbetar vi med behov, undersökningar, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.

Mål - du ska få lära dig

När vi arbetat klart med området ska du kunna:

• förklara olika krafter och rörelser, t.ex varför en bil stannar.
• kunna planera och utföra enkla konstruktioner.
• kunna berätta och skriva om det arbete vi gör med våra bilar (dokumentera).
• kunna bygga efter en ritning.

Bedömning

Vi kommer att bedöma din förmåga att:

• bygga efter en ritning.
• dokumentera ditt eget arbete.
• förstå nya ord och begrepp (här finns en quizlet för arbetsområdet)
• planera och utföra enklare konstruktioner.

Undervisning

Vi kommer i undervisningen att:

• bygga olika fordon
• undersöka hur fordon rör sig när olika krafter påverkar fordonet.
• undersöka hur tung last påverkar fordonet.
• använda gummisnoddar för att få fart på våra fordon.
• lära oss nya ord och begrepp inom fysik och teknik.
• arbeta laborativt.
• bygga fordon och prova oss fram för att se hur de fungerar.
• skriva, rita och ta bilder för att dokumentera det vi gör.
• samtala kring olika fysiska- och tekniska fenomen.
• arbeta tillsammans i en liten grupp.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

Centralt innehåll

• Energins oförstörbarhet och flöde, olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön samt energianvändningen i samhället.
• Krafter och rörelser i vardagssituationer och hur de upplevs och kan beskrivas, till exempel vid cykling.
• Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Mätningar och mätinstrument, till exempel klockor, måttband och vågar och hur de används i undersökningar.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.
• Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
• Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.
• Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta.
• Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.