Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

RELIGION Judendom

Skapad 2019-01-22 12:26 i Högalidsskolan Stockholm Grundskolor
Grundskola 5 – 6 Religionskunskap
Vi kommer att bearbeta de Abrahamitiska religionerna, judendom, islam och kristendom, för att titta närmare på likheter och skillnader i dessa tre grenar med samma stamfader - Abraham. Vad har de för levnadsregler, heliga platser och skrifter, högtider och traditioner? Har de något gemensamt och vad är typiskt?

Innehåll

 

 

Centralt innehåll

Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum  i judendomen. Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristendom och i de andra Abrahamitiska religionerna, t.ex. som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder. Hur olika livsfrågor, t.ex. synen på kärlek och vad som händer efter döden, skildras i dessa religioner. Vad religionerna  kan betyda för människors identitet, livsstil och grupptillhörighet.

 

Du ska ha kunskaper om:

 

  • Ritualer

  • Levnadsregler

  • Heliga platser och rum

  • Symboler

  • Högtider och traditioner

  • Hur livsfrågor och värderingar skildras

     

    Begrepp

    Synagoga

    Tanak

    Getto

    Tora

    Sabbat

    Rabbin

    Arken

    Lagen

    Profeterna

    Skrifterna

    Kosher

    Menora

    Davidsstjärna

 

 

 

Läromedel och texter

 

Puls – religion.

 

Kopierade texter: Enkel religionskunskap, Judendomen

 

 

 

Webbsidor

 

So rummet – religion (www.so-rummet.se/religion) 

 

 

 

Uppgifter

 

Läsa in dig på kapitlet Judendomen hemma

 

Skriftliga uppgifter till texten

 

Paruppgift text/frågor

 

Todaysmeet diskussionsfrågor om levnadsregler och värderingar Bedöms

 

Fördjupning av en högtid (vad? hur? när? varför?) Bedöms

 

Forms (digitalt) Bedöms

 

Uppgifter

  • JUDENDOMEN faktatext

  • JUDENDOMEN fördjupning

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
    Re
  • analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
    Re
  • reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
    Re
  • resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och
    Re
  • söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.
    Re

Matriser

Re
RELIGION

Rubrik 1

Nivå 1
Nivå 2
Nivå 3
Du har BASKUNSKAPER om judendomens, kristendomens och islams heliga platser eller rum, ritualer och regler. Du diskuterar på ett ENKELT sätt om likheter och skillnader mellan religionerna.
Du har GODA KUNSKAPER om judendomens, kristendomens och islams heliga platser eller rum, ritualer och regler. Du diskuterar på ett UTVECKLAT sätt om likheter och skillnader mellan religionerna.
Du har MYCKET GODA KUNSKAPER om judendomens, kristendomens och islams heliga platser eller rum, ritualer och regler. Du diskuterar på ett VÄLUTVECKLAT sätt om likheter och skillnader mellan religionerna.
Du beskriver hur de Abrahamitiska religionernas viktiga tankar, skrifter, uttryck och handlingar hänger ihop med varandra på ett enkelt ätt
Du beskriver hur de Abrahamitiska religionernas viktiga tankar, skrifter, uttryck och handlingar hänger ihop med varandra på ett enkelt ätt
Du beskriver hur de Abrahamitiska religionernas viktiga tankar, skrifter, uttryck och handlingar hänger ihop med varandra på ett enkelt ätt
Du kan diskutera på ett ENKELT sätt hur frågor om livet beskrivs i olika situationer och vad tro kan betyda för olika människor.
Du kan diskutera på ett UTVECKLAT sätt hur frågor om livet beskrivs i olika situationer och vad tro kan betyda för olika människor.
Du kan diskutera på ett VÄLUTVECKLAT sätt hur frågor om livet beskrivs i olika situationer och vad tro kan betyda för olika människor.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: