Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

sexualkunskap

Skapad 2019-01-22 14:08 i Aspenskolan Tierp
Sexualkunskap
Grundskola 6 Biologi
Ett arbetsområde om sexualkunskap åk 6

Innehåll

I vårt arbete med sexualkunskap kommer vi att arbeta med följande innehåll:

  • Vad som händer i kroppen under puberteten
  • Hur könsorganen ser ut och hur de fungerar
  • Om fortplantning, sex och om hur ett barn blir till
  • Om lagar, regler och normer kring sex, sexualitet och känslor
  • Graviditet och preventivmedel
  • Era frågor om sex, samlevnad och känslor

Vi kommer arbeta med följande arbetsformer:

  • Faktatexter och Faktafilmer
  • Svara på arbetsblad utifrån den fakta vi läst
  • Skriva en faktatext om hur ett barn blir till
  • Värderingsövningar och samtal kring viktiga frågor
  • Frågelåda där jag besvarar eller diskuterar utifrån era egna frågor

Ni bedöms på följande sätt:

  • Ditt deltagande i samtal samt texter du skriver.
  • Hur väl du skrivit den korta faktatexten om hur ett barn blir till
  • Kort prov om sex, pubertet och kroppen

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
    Bi
  • Centralt innehåll
  • Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas.
    Bi  4-6
  • Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.
    Bi  4-6
  • Människans pubertet, sexualitet och reproduktion samt frågor om identitet, jämställdhet, relationer, kärlek och ansvar.
    Bi  4-6
  • Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.
    Bi  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
    Bi  E 6
  • Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
    Bi  E 6
  • Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
    Bi  E 6
  • Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.
    Bi  C 6
  • Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
    Bi  C 6
  • Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med relativt god anpassning till sammanhanget.
    Bi  C 6
  • Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
    Bi  A 6
  • Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
    Bi  A 6
  • Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.
    Bi  A 6

Matriser

Bi
Sex och samlevnad

E
Grundläggande kunskaper
C
Utvecklade kunskaper
A
Välutvecklade kunskaper
Diskutera och resonera kring sexualkunskap
  • Bi  E 6
  • Bi  C 6
  • Bi  A 6
Du kan ställa frågor, säga vad du tycker och lyssna till vad andra tycker i diskussioner om sexualitet, pubertet, om hur hur ett barn blir till samt relationer, kärlek och ansvar.
Du kan ställa frågor, säga vad du tycker och lyssna till vad andra tycker i diskussioner om sexualitet, pubertet, om hur ett barn blir till samt relationer, kärlek och ansvar så diskussionerna kan fortsätta framåt.
Du kan ställa frågor, säga vad du tycker och motivera dina åsikter och lyssna till vad andra tycker i diskussioner om sexualitet, pubertet, om hur ett barn blir till samt relationer, kärlek och ansvar så diskussionerna kan fortsätta framåt, fördjupas och breddas.
Beskriva hur ett barn blir till
Du beskriver på ett begripligt sätt hur ett barn blir till och använder några passande biologiska begrepp korrekt.
Du beskriver på ett tydligt sätt hur ett barn blir till och använder flera passande biologiska begrepp korrekt.
Du beskriver på ett tydligt sätt hur ett barn blir till och använder passande biologiska begrepp helt korrekt.
Berätta vad som händer i kroppen med killar och tjejer i puberteten
Du har kunskap om vad som händer med människor under puberteten, och visar detta genom att ge exempel på förändringar under puberteten där du använder några passande biologiska begrepp korrekt.
Du har god kunskap om vad som händer med människor under puberteten, och kan förklara varför detta sker genom att visa samband mellan pubertet och hur det blir barn där du använder flera passande biologiska begrepp korrekt.
Du har mycket god kunskap om vad som händer med människor under puberteten, och kan förklara varför det sker genom att visa samband mellan pubertet och hur det blir barn där du använder passande biologiska begrepp helt korrekt.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: