Norden åk 4

Området vi ska arbeta med är Norden och dess geografi. Vilka länder ingår i Norden? Vad heter huvudstäderna i länderna? Vilka likheter och skillnader finns i länderna?
Dessa frågor och fler ska vi försöka få svar på.

Mål

I detta arbetsområde arbetar vi med det centrala innehållet och de färdigheter som det här nedan kopplas till från läroplanen. Mer konkret framgår det exakt vad målet är att eleverna ska kunna när vi är klara med området i bedömningsmatrisen.

Undervisning

Vi använder oss framförallt av tre läromedel:

1. Geografens testamente Norden, som vi hittar på www.urskola.se. Till dessa avsnitt har UR tagit fram frågor som är kopplade till de sedda avsnittet och kursplanen.
2. Bokförlaget Puls Geografi Norden.
3. Bokförlaget Libers Atlas.

Vi kommer att se på "Geografens testamente - Norden" tillsammans och efter dessa program arbetar vi med det material som finns kopplat till serien, plus arbetsblad från "Puls Geografi Norden".  Under arbetets gång ska vi också träna på kartan och leta upp olika geografiska områden.

Bedömning

Arbetsområdet kommer att avslutas med två förhör:

1. Kartförhör
2. Begreppsförhör

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
• I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.