Samling

Samling som är strukturerad, trygg och väcker intresse för ett lärande genom undervisning

Pedagogisk planering

Datum: VT-19 v 3

Samling

Vad:
Vad ska vi göra?

• Vi behöver se över struktur, rutin/innehållet på vår samling.

Varför ska vi göra detta?  

• För att barnen ska bli intresserade och få ett lärande genom undervisning i samlingen.

• Att känna tillhörighet och trygghet i sin grupp.

Utmaning till barnen?

• Språk

• Lyssna på varandra

• Turtagning

• Matematik/Naturvetenskap/teknik

När:
Dag och tid eller under vilken period.

• Kl 9:15 varje dag samlas alla på mattan för en genomgång av dagen. Därefter äter vi frukt.

Hur:
Hur ska vi genomföra aktiviteten?

• Vi har samlingen på samma tid, samma plats, varje dag för att skapa en kontinuitet för barnen.

• Samlingen börjar alltid med namnsång med alla närvarandes persontecken.

• Vi räknar alla närvarande och de som ska komma till förskolan senare.

• Vi går igenom dagens händelser med hjälp av ett AKK-schema.

Varför:
Vilket syfte och mål har vi med denna aktivitet?

• Att vara tillsammans och lära sig utifrån allas perspektiv

• Visa hänsyn och ha en turtagning

• Att ha undervisning och lärande som kopplas till läroplanen

• Att alla barn ska känna sig sedda

• Skapa trygghet i barngruppen

Hur kopplar vi detta till läroplanen?

Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar.

Lärandet ska baseras såväl på samspelet mellan vuxna och barn som på att barnen lär av varandra

Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,

Forskning:

”Flera av kärnämnena praktiseras under samlingsstunden. Det gäller inte minst allt som kan relateras till förutsägbarhet och därmed trygghet, exempelvis att kunna orientera sig, minnas och uppleva förväntan. Men det är också många andra kärnkompetenser som utmanas i samlingen, exempelvis förmågan att rikta och hålla kvar uppmärksamhet, fokusera på något som man inte själv valt, lyssna på andra, vänta på sin tur och förklara så att andra förstår.” (s 145 kärnämnen i förskolan)

”Att utveckla en tillgänglig lärmiljö handlar om att ta hänsyn till allas behov av en fungerande vardag med utgångspunkt från förutsättningar för lärande, det vill säga social, pedagogisk och fysisk miljö. För personer som är i behov av AKK innebär tillgänglighet en lärmiljö där omgivningen anpassar kommunikationen för att alla ska kunna vara delaktiga.” ( s.15 AKK i lärandet - för allas rätt i att kommunicera. SPAM 2015)