&nbsp;
M&aring;l:
Eleverna ska k&auml;nna sig bekv&auml;ma med att vara i naturen.
Eleverna skapar sig en f&ouml;rst&aring;else kring sin n&auml;rmilj&ouml; och hur den fungerar.&nbsp;
Eleverna f&ouml;rst&aring;r att naturen och milj&ouml;n kan agera som klassrum och l&auml;rmilj&ouml;.&nbsp;
&nbsp;
Tillv&auml;gag&aring;ngss&auml;tt:
&nbsp;
Utepedagogik med aktiviteter, blandat med spr&aring;k, matte och natur.
&nbsp;
Utepedagogik blandat tillsammans med tema arbete.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

 visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv. 

planera och genomföra undervisningen så att eleverna möts och arbetar tillsammans oberoende av könstillhörighet,

utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, och

röra sig allsidigt i olika miljöer samt förstå vad som kan påverka hälsa och välbefinnande

Olika sätt att utforska företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, till exempel genom observationer, mätningar och samtal om iakttagelser. Hur elevnära företeelser och samband kan beskrivas, till exempel med ord och bilder eller enkla tabeller och diagram.

Matematik som redskap för att beskriva vardagliga företeelser och för att lösa vardagliga problem.

Orientera sig i närmiljön och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.

Utepedagogik Kilaforsskola F-1

Matriser i planeringen

Uppgifter