Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Känslor

Skapad 2019-01-27 18:41 i Noltorpsskolan Alingsås
Detta är den aktuella mallen som skolor utgår från när de gör sina pedagogiska planeringar. Denna mall utgår från det förslag vi fick från Helena Moreau, 111209.
Grundsärskola 4 – 6 Samhällsorienterande ämnen Svenska
I detta arbetsområde fördjupar vi oss i hur olika känslor kan uttryckas.

Innehåll

 

Arbetsområde:

Vi kommer under de närmaste veckorna fördjupa oss i hur vi upplever och uttrycker känslor. Varför blir vi glada? Hur kan man trösta någon som känner sig ledsen? Vad händer med mig om någon annan blir arg? Det är viktigt att kunna kommunicera om hur man mår och att kunna förstå att andra också påverkas av känslor.

 

Konkreta mål:

Du ska kunna berätta om känslorna glad, arg, orolig, lugn, rädd, ledsen genom att ge exempel på:

  • Hur man kan se ut då man upplever känslan.
  • Vad som kan orsaka de olika känslorna eller hur de kan ändras. 

 

 

Bedömning:

Jag kommer att bedöma din förmåga att samtala genom att lyssna på andra och ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.

 

Undervisning:

Vi utgår ifrån de känslor som finns i Språkbussens appar om Puffarna:

  • Varje känsla introduceras för sig med bilder där vi gissar vilken känsla vi ska fördjupa oss i.
  • Puffarna på storbild.
  • Vi målar till musik som speglar en viss känsla.
  • Motsatsen till känslan (oro-ro, arg-glad, rädd-trygg).
  • Vi tittar på "Evas känslokoll", "Du är bäst" på UR.
  • Begreppskartor med bild och tecken.
  • Vi skriver ner vad som gör oss glada, ledsna, arga , trötta, oroliga mm som blir våra dikter.
  • Vi lyssnar på musik och beskriver känslan vi tänker på när vi lyssnar.
  • Vi dramatiserar känslan i dramalekar.
  • Vi läser böcker om olika känslor och reflekterar tillsammans över texternas innehåll.
  • Uppdragskort - något som vi ska göra under dagen för att hjälpa en kompis, göra någon glad mm.

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • reflektera över demokratiska värden, principer och arbetssätt,
    SO
  • tala och samtala i olika sammanhang,
    Sv
  • Centralt innehåll
  • Konsekvenser av egna och andras handlingar och ställningstaganden.
    SO  1-6
  • Hur man kan använda omskrivningar och visuell förstärkning, till exempel bilder och tecken, för att förstå och göra sig förstådd.
    Sv  1-6
  • Kommunikation för olika syften. Lyssna, svara, fråga, berätta samt uttrycka önskemål och känslor.
    Sv  1-6
  • Berättande texter och poetiska texter för barn: bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter.
    Sv  1-6
  • Ord, symboler, begrepp och kroppsspråk som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
    Sv  1-6
  • Språkbruk samt möjligheter och risker vid egen kommunikation i digitala medier.
    Sv  1-6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: