Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Katolska kyrkan, Ortodoxa kyrkan, Protestantiska kyrkan

Skapad 2019-01-28 08:31 i Gylle skola Borlänge
Kristendomens tre inriktningar samt kristendomens historia i Sverige.
Grundskola 7 – 9 Religionskunskap
Veckorna 5 till 10 kommer vi att arbeta med kristendomens tre stora inriktningar: protestantism, katolicism och ortodoxi. Fokus i undervisningen kommer att ligga på centrala tankegångar och urkunder inom dessa.

Innehåll

Tidsplan

Vi kommer att arbeta med detta arbetsområde mellan veckorna 5 - 10. 

   v. 5 - 6 Inledning och katolska kyrkan

   v. 7 Ortodoxa kyrkan.

   v. 8 Protestantiska kyrkan.

   v. 9 Sportlov

v. 10 sammanfattning och prov

 

Arbetssätt

Genomgångar: Muntliga lärargenomgångar, filmer och digitalt material. 

Arbete:Du kommer få arbeta enskilt med instuderingsfrågor, arbetsblad och skrivuppgifter under lektionstid. Vi kommer även att arbeta med diskussionsuppgifter i mindre grupper.

Lärobok: SOL 4000 "Religion och liv 8".

  • Kristendomens tre stora inriktningar: s. 218 - 243

Föreläsningar och studiematerial uppdateras här kontinuerligt. 

Bedömning 

Prov v. 10

Visad kunskap under lektionstid (läxförhör, diskussionsuppgifter och skrivuppgifter) tas även med i bedömningen. 

Uppgifter

  • Instuderingsfrågor

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
    Re
  • analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
    Re
  • reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
    Re
  • Centralt innehåll
  • Centrala tankegångar och urkunder inom kristendomen samt utmärkande drag för kristendomens tre stora inriktningar: protestantism, katolicism och ortodoxi.
    Re  7-9
  • Varierande tolkningar och bruk inom världsreligionerna i dagens samhälle.
    Re  7-9
  • Huvuddragen i världsreligionernas historia.
    Re  7-9
  • Kristendomen i Sverige. Från enhetskyrka till religiös mångfald och sekularisering.
    Re  7-9
  • Sambandet mellan samhälle och religion i olika tider och på olika platser.
    Re  7-9
  • Konflikter och möjligheter i sekulära och pluralistiska samhällen, till exempel i frågor om religionsfrihet, sexualitet och synen på jämställdhet.
    Re  7-9
  • Riter, till exempel namngivning och konfirmation, och deras funktion vid formandet av identiteter och gemenskaper i religiösa och sekulära sammanhang.
    Re  7-9

Matriser

Re
Religion

Når ej målen
E
C
A
Kunskap om världens religioner
Eleven har grundläggande kunskaper om kristendomen och de andra världsreligio­nerna och visar det genom att beskriva centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna.
Eleven har goda kunskaper om kristendomen och de andra världsreligionerna och visar det genom att förklara och visa på samband mellan centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna.
Eleven har mycket goda kunskaper om kristendomen och de andra världsreligionerna och visar det genom att förklara och visa på samband och generella mönster kring centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna.
Likheter och skillnader
Dessutom för eleven enkla resone­mang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livs­ åskådningar.
Dessutom för eleven utvecklade resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livsåskådningar.
Dessutom för eleven välutvecklade och nyanserade resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livsåskådningar.
Påverkan på samhället
Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva förhållande­ vis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.
Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva komplexa samband med välutveck­lade och väl underbyggda resonemang.
Livsfrågor/åskådningar
Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av reli­gioner och andra livsåskådningar på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.
Eleven kan också föra utvecklade resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sam­manhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som för resonemanget framåt.
Eleven kan också föra välutvecklade och nyan­serade resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som för resonemanget framåt och fördjupar eller breddar det.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: