Vad ska jag kunna och k&auml;nna till:
<ul>
<li>Vem Gustav Vasa var och vad han gjorde f&ouml;r Sverige</li>
<li>Kunna f&ouml;rklara begrepp som &auml;r kopplade till &auml;mnesomr&aring;det</li>
<li>K&auml;nna till sp&aring;r av Vasatiden som finns kvar idag</li>
<li>K&auml;llkritik</li>
</ul>
&nbsp;
S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta med omr&aring;det:
<ul>
<li>L&auml;sa i boken Historia Puls och s&ouml;ka information p&aring; internet.</li>
<li>Se p&aring; filmer&nbsp;</li>
<li>Svara p&aring; fr&aring;gor muntligt och skriftligt</li>
</ul>
&nbsp;
Det h&auml;r kommer jag att bed&ouml;ma:
<ul>
<li>Dina kunskaper om vem Gustav Vasa var och vad han har haft f&ouml;r betydelse f&ouml;r Sverige.</li>
<li>Hur du anv&auml;nder dig av olika begrepp som &auml;r kopplade till omr&aring;det.</li>
<li>Om du kan visa p&aring; sp&aring;r av Vasatiden som vi kan se &auml;n idag.</li>
</ul>
&nbsp;

Historia

Svenska

Historia årskurs 6

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.

Hur historiska personer och händelser, till exempel drottning Kristina, Karl XII och häxprocesserna, har framställts på olika sätt genom olika tolkningar och under skilda tider.

Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.

Gustav Vasa och Vasatiden

Matriser i planeringen

Uppgifter