&nbsp;Handledningen l&auml;gger vikt vid att i samtalet ge m&ouml;jligheter till olika tolkningar &ndash;att vrida och v&auml;nda p&aring; rimliga orsaker. 
H&auml;r arbetar man med v&auml;rdegrunden och det demokratiska f&ouml;rh&aring;llningss&auml;ttet. F&ouml;r att bef&auml;sta elevernas l&auml;sf&ouml;rst&aring;else och stimulera till utvecklad tolkningsf&ouml;rm&aring;ga anv&auml;nds l&auml;sstrategierna &ndash;se nedan.
Syfte I l&auml;sningen kommer du att forts&auml;tta utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att formulera dig i tal och skrift och argumentera f&ouml;r en/flera &aring;sikter,l&auml;sa, analysera, tolka och resonera om inneh&aring;llet samt anv&auml;nda l&auml;sstrategier p&aring; ett &auml;ndam&aring;lsenligt och effektivt s&auml;tt. Ta st&auml;llning i etiska dilemman som handlar om att &rdquo;respektera andra m&auml;nniskors egenv&auml;rde&rdquo; och att ta avst&aring;nd fr&aring;n kr&auml;nkande behandling. 
Undervisningen &auml;r l&auml;rarledd och arbetet sker i helklass. Du f&aring;r p&aring;verka genom ditt eget t&auml;nkande i samtal om inneh&aring;llet och i ditt eget skrivande. Du f&aring;r ta din del av det gemensamma ansvaret f&ouml;r en god l&auml;randemilj&ouml;.
 Bed&ouml;mning:
1.Din l&auml;sf&ouml;rm&aring;ga: den l&auml;sf&ouml;rst&aring;else du visar muntligt i samtal och skriftligt i skrivuppgifterna.
2.Din skrivf&ouml;rm&aring;ga i de resonerande och argumenterade texter du skriver till tankemeningar och i slutskrivandet
3.Din muntliga f&ouml;rm&aring;ga n&auml;r du g&ouml;r inl&auml;gg i samtal, f&ouml;r diskussioner vidare och/eller sammanfattar/drar en slutsats.
4.Din spr&aring;kliga f&ouml;rm&aring;ga: hur du anv&auml;nder korrekt spr&aring;kbruk i ditt skrivande.
F&ouml;re l&auml;sning:
&nbsp;
Reciprok undervisning: de fyra l&auml;sstrategierna. Anv&auml;nds i klassen n&auml;r man bearbetar inneh&aring;llet: F&ouml;rutsp&aring;: Stanna ibland och l&aring;t eleverna gissa vad som ska h&auml;nda sedan. 
&rdquo;Runda&rdquo; &ndash;alla f&aring;r s&auml;ga vad de tror.
Klarg&ouml;ra/reda ut: Alltid i samtalen om det l&auml;sta. 
St&auml;lla fr&aring;gor: Kan ges som extrauppgift &ndash;men var f&ouml;rsiktig med kontrollfr&aring;gor i sk&ouml;nlitteratur.
Sammanfatta: kan g&ouml;ras ibland p&aring; en l&auml;xa. Alltid p&aring; n&aring;got s&auml;tt till sist efter l&auml;sningen.
Tankemeningarna kan s&auml;gas omfatta samtliga strategier. Att arbeta med dem utvecklar f&ouml;rm&aring;gan att tolkas/&rdquo;l&auml;sa mellan raderna&rdquo;/f&ouml;rst&aring; det outsagda. Anv&auml;nd s&auml;rskild skrivbok/datafil f&ouml;r skrivandet till litteratur. Det ger eleven m&ouml;jlighet att f&ouml;lja sin utveckling t.ex. i skrivandet till tankemeningarna.

Sv- När hundarna kommer

Matriser i planeringen

Uppgifter