Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Bild vt 19 v 50 - 23
Innehåll
Förklaring av de praktiska förmågorna som bedöms:
|
FÖRMÅGA |
VAD BEDÖMS? |
NIVÅER |
|
Framställa bilder
|
Hur utvecklat bildspråket är och om man förstår ditt arbetes budskap Bildspråk är på det sätt som budskap framförs i ditt bildarbete. Bildspråk är uppbyggt på bildelement, bildkomposition, material- & teknikanvändning och olika slags tecken. Budskap är det som bilden berättar, dess syfte - vad vill du berätta med ditt arbete? Hur väl framgår det?
Hur genomarbetat ditt arbete är
Genomarbetat är hur genomgående och grundligt ett bildarbete har arbetats fram.
|
enkelt – utvecklat – välutvecklat bildspråk
delvis – relativt väl – väl genomarbetat |
|
Tekniker, verktyg & material
|
Hur bra du har använt tekniker, verktyg och material
Verktyg och material är det du använder för att skapa två- och tredimensionella bilder, t.ex. sax, papper, penslar, canvas, stompf, pennvässare etc. Teknik är specifika sätt att använda material & verktyg på, t.ex. vått på vått inom akvarell och tempera, skuggning, stompotion etc.
På vilket sätt du har prövat tekniker, verktyg och material
Prövat är när man har när man testar, använder och undersöker något (experimenterar).
|
i huvudsak fungerande - relativt väl fungerande och varierat - väl fungerande, varierat och idérikt
prövar – prövar och omprövar – prövar och omprövar systematiskt |
|
Kombinera bildelement |
Hur bra du har använt och kombinerat färg, form och komposition
Komposition (bildkomposition) är hur du bygger upp din bild, dvs hur och vart du placerar ut motiv, tecken och bildelement.
Färg & form är två bildelement som utgör bildspråkets byggstenar. Andra bildelement är exempelvis ytor, linjer, rum, valör, figur, textur, djupverkan etc. Bildelementen kan utnyttjas för att uttrycka specifika saker (t.ex. olika färger berättar olika saker).
|
I huvudsak – relativt väl – väl fungerande sätt |
|
Utveckla idéer
|
Hur självständigt du har utvecklat egna idéer
Självständigt är förmågan att kunna agera och ta beslut utan att (ständigt) fråga andra till råds.
|
bidrar till – delvis egna – egna idéer |
|
Formulera & välja handlingsalternativ |
Hur självständigt du har fått arbetet att gå framåt
Självständigt är förmågan att kunna agera och ta beslut utan att (ständigt) fråga andra till råds.
|
bidrar till – efter någon bearbetning – formulerar och väljer handlingsalternativ som leder framåt. |
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser.Bl 7-9
-
Presentationer av eget bildskapande.Bl 7-9
-
Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.Bl 7-9
-
Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften.Bl 7-9
-
Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.Bl 7-9
Matriser
SKRÄCKHUS
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Framställa bilder
- Hur utvecklat bildspråket är och om man förstår ditt arbetes budskap
- Hur genomarbetat ditt arbete är
|
Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
|
Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett utvecklat bildspråk och relativt väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
|
Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
|
|
Tekniker, verktyg & material
- Hur bra du har använt tekniker, verktyg och material
- På vilket sätt du har prövat tekniker, verktyg och material
|
I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
|
I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt och prövar och omprövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
|
I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt och prövar och omprövar då systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.
|
|
Kombinera bildelement
- Hur bra du har använt och kombinerat färg, form och komposition
|
Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett väl fungerande sätt.
|
|
Utveckla idéer
- Hur självständigt du har utvecklat egna idéer
|
Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla delvis egna idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla egna idéer inom olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
|
|
Formulera & välja handlingsalternativ
- Hur självständigt du har fått arbetet att gå framåt
|
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
|
|
Ge omdömen om arbetet
- Hur utvecklat du kan ge omdömen om din arbetsprocess - och - hur komplexa
samband du kan se mellan ett arbetes uttryck, innehåll, funktion och kvalité
|
Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och visar då på enkla samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.
|
Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på förhållandevis komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.
|
Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och visar då på komplexa samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.
|
