Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Lag och rätt

Skapad 2019-01-28 15:38 i Sjögrenska gymnasiet Knivsta
Ett arbetsområde kring lag och rätt.
Grundskola 7 – 9 Samhällskunskap
Ett arbetsområde kring lag och rätt.

Innehåll

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
    Sh
  • analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,
    Sh
  • analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,
    Sh
  • uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
    Sh
  • Centralt innehåll
  • Demokratiska fri- och rättigheter samt skyldigheter för medborgare i demokratiska samhällen. Etiska och demokratiska dilemman som hänger samman med demokratiska rättigheter och skyldigheter, till exempel gränsen mellan yttrandefrihet och kränkningar i sociala medier.
    Sh  7-9
  • Rättssystemet i Sverige och principer för rättssäkerhet. Hur normuppfattning och lagstiftning påverkar varandra. Kriminalitet, våld och organiserad brottslighet. Kriminalvårdens uppgifter och brottsoffers situation.
    Sh  7-9

Matriser

Sh
Lag och rätt

E
C
A
Lgr 11
Kunskaper
Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer. I dina beskrivningar förekommer en del ämnesspecifika begrepp, vissa relevanta begrepp saknas
Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer. I dina beskrivningar förekommer förhållandevis många begrepp som huvudsakligen används korrekt.
Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer. I dina beskrivningar använder du genomgående många begrepp vars betydelse framgår tydligt i resonemanget.
Samhällsstrukturer (samband)
Eleven visar det genom att undersöka hur rättsliga processer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
Eleven visar det genom att undersöka hur rättsliga strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då förhållandevis komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
Eleven visar det genom att undersöka hur rättsliga strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer
Det betyder här att du:
Du kan berätta om delar av hur rättsystemet i Sverige fungerar, tex om hur en rättegång går till och vilka påföljder som finns. Du känner till delar av hur lagar formas och vem/vilka som bestämmer vilka lagar vi har.
Du känner till grunderna i hur rättsystemet i Sverige fungerar, tex kan du tydligt beskriva vägen mellan att ett brott begås och en dom faller. Du känner till hur lagar formas och vem/vilka som bestämmer vilka lagar vi har.
Du kan tydligt och utförligt beskriva grunderna i hur rättsystemet i Sverige fungerar, tex kan du tydligt beskriva vägen mellan att ett brott begås och en dom faller. Du kan utförligt beskriva hur lagar formas och vem/vilka som bestämmer vilka lagar vi har.
Lgr 11
Begrepp
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.
Det betyder här att du:
Du visar att du kan använda en del av de ord och begrepp som är centrala för kursen.
Du visar att du kan använda ord och begrepp som är centrala för kursen.
Du visar att du på ett tydligt och bra sätt kan använda ord och begrepp som är centrala för kursen.
Lgr 11
Samhällsfrågor (samband och resonemang)
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då förhållandevis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.
Det betyder här att du:
Du kan kortfattat ta ställning, diskutera och se relevanta frågor från något perspektiv. Ett exempel är att fundera över varför man börjar begå brott, vad det kan bero på och vad då lämpliga påföljder är utifrån något perspektiv.Det handlar om att se orsaker och konsekvenser. Exempel på perspektiv kan vara individ, familj, skola, samhälle.
Du kan mer utförligt ta ställning, diskutera och försöker se relevanta frågor från ett par olika perspektiv. Ett exempel är att fundera över varför man börjar begå brott, vad det kan bero på och vad då lämpliga påföljder är utifrån ett par olika perspektiv. Det handlar om att se orsaker och konsekvenser.Exempel på perspektiv kan vara individ, familj, skola, samhälle.
Du kan utförligt och tydligt ta ställning, diskutera och se relevanta frågor från olika perspektiv. Ett exempel är att fundera över varför man börjar begå brott, vad det kan bero på och vad då lämpliga påföljder är utifrån olika perspektiv.Det handlar om att se orsaker och konsekvenser.Exempel på perspektiv kan vara individ, familj, skola, samhälle.
Lgr 11
Värdera samhällsfrågor ur olika perspektiv
Du kan värdera och uttrycka olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med enkla och till viss del underbyggda argument och kan då i viss utsträckning växla mellan olika perspektiv.
Du kan värdera och uttrycka olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med utvecklade resonemang och relativt väl underbyggda argument och kan då i förhållandevis stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.
Du kan värdera och uttrycka olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med välutvecklade resonemang och väl underbyggda argument och kan då i stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.
Det betyder här att du:
Du kan uttrycka egna tankar och åsikter kopplat till samhällsfrågan, t.ex. ungdomsbrottslighet. Du kan ta ställning utifrån något perspektiv (se ovan i förra förklaringen), och förklara varför du tänker/tycker som du gör.
Du kan uttrycka egna tankar och åsikter kopplat till samhällsfrågan, t.ex. ungdomsbrottslighet. Du kan ta ställning utifrån ett par olika perspektiv (se ovan i förra förklaringen), och förklara varför du tänker/tycker som du gör.
Du kan uttrycka egna tankar och åsikter kopplat till samhällsfrågan, t.ex. ungdomsbrottslighet. Du kan ta ställning utifrån flera perspektiv (se ovan i förra förklaringen), och förklara varför du tänker/tycker som du gör.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:

Om Unikum

Sveriges största webbtjänst för samarbete kring mål, planer och kvalitet i förskola och skola.

Nyheter från Unikum

Här hittar du nyheter och bloggar från Unikum. Håll dig uppdaterad genom att prenumerera via rss.

Unikums Hjälpsidor

På Unikums hjälpsidor hittar alla som använder Unikum svar på vanliga frågor och dokumentation om Unikum.

Unikums Forum

I vårt forum kan du få hjälp med Unikum, lämna förslag och diskutera med andra som använder Unikum.