Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Chez Nous 3, Kapitel 3

Skapad 2019-01-29 14:04 i Vikingaskolan Lunds för- och grundskolor
Vi ska jobba med kapitel 3 i Chez Nous . Målbeskrivning: * placering av adjektiv * passé composé av -er-verb * passé composé av några oregelbundna verb * svenska maträtter på franska * partitiv artikel * verben boire och voir * passé composé av -ir-verb och -re-verb * verben choisir och vendre
Grundskola 8 Moderna språk - språkval
I detta kapitel kommer vi att jobba med placering av adjektiv, passé composé av -er, -ir och -re verb. Även passé composé av några oregelbundna verb( boire, ouvrir, faire, voir ) Vi kommer att läsa om vad som är typiska maträtter och traditioner i Sverige. Lära oss läsa ett recept.

Innehåll

I detta kapitel kommer vi att jobba med placering av adjektiv, passé composé av -er,-ir och -re verb. Även passé composé av några oregelbundna verb( boire, ouvrir, faire, voir). Vi kommer att läsa om vad som är typiska maträtter och traditioner i Sverige. Lära oss läsa ett recept. Vi kommer att redovisa muntligt och skriftligt. Olika glosförhör, hörförståelse samt lämna in en ljudfil med ett recept på en kaka.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
    M2
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    M2
  • använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
    M2
  • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
    M2
  • reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.
    M2
  • Centralt innehåll
  • Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
    M2  4-9
  • Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
    M2  4-9
  • Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används.
    M2  4-9
  • Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.
    M2  4-9
  • Berättelser och annan fiktion även i talad eller dramatiserad form samt sånger och dikter.
    M2  4-9
  • Muntlig och skriftlig information, till exempel reklam, tidtabeller och notiser.
    M2  4-9
  • Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.
    M2  4-9
  • Olika sätt att söka och välja texter och talat språk från Internet och andra medier.
    M2  4-9
  • Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.
    M2  4-9
  • Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
    M2  4-9
  • Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.
    M2  4-9
  • Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.
    M2  4-9

Matriser

M2
Bedömningsmatris i franska åk 6-9, Vikingaskolan

Lyssna och läsa

Ej ingått i arbetsområdet
F
E
C
A
Förstå
Du förstår bara delar av innehållet
Du förstår det viktigaste av innehållet
Du förstår det huvudsakliga innehållet och tydliga detaljer
Du förstår helheten och viktiga detaljer
Återberätta
Du behöver träna mer på att återberätta och visa att du förstår innehåll och budskap
Du kan i enkel form redogöra för innehållet och agera utifrån dess instruktioner och budskap
Du kan i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer och agera med tillfredställlande resultat utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Du kan översiktligt redogöra för och kommentera innehållet och detaljer samt med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet
Strategier
Du behöver träna mer på att hitta sätt att ta reda på det du inte förstår
Du ställer frågor, slår upp ord eller använder kroppsspråk för att förstå bättre
Du ställer frågor, slår upp ord och använder kroppsspråk för att förstå bättre
Du använder flera strategier för att förstå bättre
Använda
Du kan välja texter och talat språk men behöver träna mer på att använda det i ditt arbete
Du kan välja texter och talat språk för att med viss relevans använda det när du skriver eller berättar
Du kan välja texter och talat språk för att på ett relevant sätt använda det när du skriver eller berättar
Du kan välja texter och talat språk för att på ett relevant och effektivt sätt använda det när du skriver eller berättar

Tala och skriva

Ej ingått i arbetsområdet
F
E
C
A
Formulera och bearbeta
Du behöver träna mer på att formulera dig och bearbeta dina arbeten.
Du kan formulera dig enkelt och begripligt med fraser och meningar. Du kan göra enstaka, enkla förbättringar av dina arbeten.
Du kan formulera dig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande. Du kan göra enkla förbättringar av dina arbeten.
Du kan formulera dig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Du kan bearbeta och göra enkla förbättringar av dina arbeten.
Interagera
Du behöver träna mer på att att uttrycka dig, lära dig fler ord, fraser och meningar.
Du kan uttrycka dig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar
Du kan uttrycka dig enkelt och relativt tydligt med med ord, fraser och meningar.
Du kan uttrycka dig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar och i någon mån anpassat till syfte mottagare och situation.
Strategier
Du behöver träna mer på olika strategier för att förstå och göra dig förstådd.
Du använder någon strategi för att förstå och göra dig förstådd.
Du använder några strategier för att förstå och göra dig förstådd
Du använder flera olika strategier för att förstå och göra dig förstådd.
Jämföra
Du behöver lära dig mer om kultur, samhällsfrågor och livsvillkor i tysktalande länder för att kunna jämföra med dina egna erfarenheter.
Du har kännedom om några områden vad gäller kultur, samhällsfrågor och livsvillkor i tysktalande länder och kan göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
Du har kännedom om några områden vad gäller kultur, samhällsfrågor och livsvillkor i tysktalande länder och kan göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
Du har kännedom om några områden vad gäller kultur, samhällsfrågor och livsvillkor i tysktalande länder och kan kommentera och göra översiktliga jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

M2
Bedömningsmatris enligt kunskapskraven för Moderna språk, Lgr 11 Brattebergsskolan åk 7-9

LYSSNA OCH LÄSA - Elevens förmåga att:

  • M2   förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
  • M2   använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
  • M2   anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
F-nivå
E-nivå
D-nivå
C-nivå
B-nivå
A-nivå
Når inte kunskaps- kraven
Kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo.
Betyget D innebär att kunskaps- kraven för betyget E och till över- vägande del för C är uppfyllda.
Kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo.
Betyget B innebär att kunskaps- kraven för betyget C och till över- vägande del för A är uppfyllda.
Kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo.
Kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
Kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
Kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i korta, enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
Visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
Kan välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning för att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna.
Kan i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning för att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna.
Kan i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning för att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna.
Kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
Kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
Kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.

TALA, SKRIVA OCH SAMTALA - Elevens förmåga att:

  • M2   formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
  • M2   använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
  • M2   anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
F-nivå
E-nivå
D-nivå
C-nivå
B-nivå
A-nivå
Kan formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar muntligt.
Kan formulera sig enkelt och relativt tydligt och till viss del sammanhängande muntligt.
Kan formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande muntligt.
Kan formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar skriftligt.
Kan formulera sig enkelt och relativt tydligt med fraser och meningar skriftligt.
Kan formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande skriftligt.
Kan bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar för att förtydliga och variera sin kommunikation.
Kan bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar för att förtydliga och variera sin kommunikation.
Kan bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar för att förtydliga och variera sin kommunikation.
Kan välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
Kan välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
Kan välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.

MODERNA SPRÅK I VÄRLDEN - Elevens förmåga att:

  • M2   reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.
F-nivå
E-nivå
D-nivå
C-nivå
B-nivå
A-nivå
Kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
Kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
Kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: