👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Ana- Åsö Sp7 Qué tiempo hace & La casa
Innehåll
Åk 7 ¿Qué tiempo hace? & La casa
Mål:
- Du ska kunna berätta och kunna föra en dialog om vädret och klimat under olika årstider
- Du skall kunna räkneorden 20-100 + uttryck med verbet Tener
- Du skall kunna ord för geografi och olika slags bostäder samt kunna berätta hur och i vad för slags område du bor samt vad som finns där
- Du skall kunna ord för olika rum i en bostad och kunna beskriva ditt hem
- du skall kunna possessiva pronomen, prepositioner, adjektivets böjning, ar, er- och ir-verb i presens och bestämd artikel singular
Vad bedöms?
Din aktivitet under lektionstid (din muntliga aktivitet är viktig!)
Läxförhör (de som visar förmågor)
Prov 18/2
|
Semana |
Lunes 60 min |
Martes 50 min |
Miércoles 40 min |
|
3 |
Genomgång av planering, läxdagar och Provdatum (Se video om väder och årstider) |
Text: ¿Qué tiempo hace? s.36-37 Öb s 58-59
|
Text: El clima de tres ciudades s.38-39 Öb s.60-61 Läxa: Ord och fraser från ¿Qué tiempo hace? (s.36-37) |
|
4 |
Samtalsdag |
Muntliga övn. Öb s. 59-62 Los números 20-100 Tb s.39 Öb s. 62-63
|
Läxförhör: Ord och fraser från ¿Qué tiempo hace? (s.36-37) Öb s. 64-65
|
|
5 |
Ordkunskap: La casa - Tb s 40-41
|
Text: ¿Dónde vives? Hörövning s. 68 Öb + övningar s. 68-69
|
Läxförhör: El clima de tres ciudades s.38-39 + siffror 20-100 Genomgång av adjektiv och böjning + Övning från LH sid 221
Läxa: Orden från La Casa s. 40-41 Tb |
|
6 |
Genomgång: Possessiva Pronomen + ÖB s.70-71 Repetition AR-verb och Genomgång -ER och –IR verb Öb s 72 + Hörövning 10 Öb s 71 |
Hörövning 11 ÖB s 73 Öb s 74-75 Text: ¿Cómo vives? s. 44-45 Öb övning 1 s 76 |
Läxförhör: Orden från La Casa s. 40-41 Tb Övningar Öb s 76-77 Läxa: Orden från ¿Dónde vives? ( s 42-42) |
|
7 |
Hörövning 8 s 7+ Muntlig övning s. 78 Öb Övningar Öb sid 80 + göra klart
|
Repetition: Häfte från LH |
Läxförhör: Ord och fraser från ¿Dónde vives?( s 42-42) Läxa: Ord och fraser från ¿Cómo vives? (Tb s 44-45) + Possessiva pronomen |
|
8 |
Prueba Hör + Läs + skriv |
Ev muntligt test |
Ev muntligt test |
Uppgifter
-
Prov om staden och vädret
Matriser
Kunskapskrav Moderna språk 7-9
Hör- och läsförståelse |
|||
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Förstå
|
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo samt i enkla om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
|
Redogöra, kommentera & agera
|
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
|
Välja & använda strategi
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
|
|
Välja & använda material i egen produktion
|
Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
Formulera sig och kommunicera i tal och skrift. Förmåga att använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda. Förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang. |
|||
| E | C | A | |
|
Formulera sig och kommunicera i tal och skrift
|
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
|
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
|
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
|
Bearbeta & förbättra framställningar
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
|
|
Uttrycka sig i muntlig och skriftlig interaktion
|
I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
|
I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
|
I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
|
Strategi för interaktion
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Kommentera livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används. |
|||
| E | C | A | |
|
Kommentera & jämföra
|
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Eleven kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
