Syftet med undervisningen

Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att utveckla kunskaper om historiska förhållanden, historiska begrepp och även träna på resonemangs och analysförmågorna.

Målet med arbetsområdet

• Ha kunskaper om hur människor levde, vilka stora händelser som skedde och några viktiga personer/gestalter under vikingatiden.
• Kunna resonera om varför det skedde vissa förändringar i samhället på denna tiden och vad dessa förändringar inneburit.
• Hur olika kulturer påverkar varandra i möten och kunna visa på hur vikingarna påverkade och påverkades av andra kulturer.
• Kunna resonera om hur en historisk tidsperiod påverkat vår tid idag på olika sätt (vad har vi för spår av vikingatid i dagens samhälle?)
• Kunna jämföra tidsperioder (t ex stenålder och järnålder, nutid) och se likheter och skillnader inom olika områden (t ex religion, hur man levde och bodde)
• Kunna använda historiska ord och begrepp
• Lära sig lite om olika historiska källor
• Att få en uppfattning om tidsperspektivet

Undervisning/arbetssätt/aktivitet

• Film
• Läsa och leta fakta från olika källor
• Diskussioner
• Miniföreläsningar
• Dokumentation
• Medeltidsslöjd
• Musik med medeltidstexter
• Bild-med egna runstenar

Bedömning

Bedömning sker mot kunskapskraven i historia för godtagbara kunskaper i slutet av årskurs 6.

Du visar i diskussioner och i mindre test att du:

• har grundläggande kunskaper om vikingatiden och livet i vikingabyn samt vikingarnas resor i österled och västerled.
• har förmåga att beskriva hur nordbornas liv och självbild påverkades av möten med andra kulturer.
• kan visa kunskaperna genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av.
• har förmåga att beskriva likheter och skillnader mellan olika tidsperioder.
• kan använda dig av några historiska ord och begrepp kopplat till vikingatiden.
• resonerar kring hur tidsperioden påverkat vår tid idag samt vilka spår vi kan se av det.

• Centralt innehåll
• Norden befolkas. De utmärkande dragen för stenåldern,bronsåldern och järnåldern.

  Hi  4-6
• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.

  Hi  4-6
• Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.

  Hi  4-6
• Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

  Hi  4-6
• Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

  Hi  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.

  Hi  E 6
• Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.

  Hi  E 6
• Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjerna har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna.

  Hi  E 6
• Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.

  Hi  E 6
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Hi  E 6
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla resonemang om källornas användbarhet.

  Hi  E 6