Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Klockan

Skapad 2019-01-30 15:42 i Tjärnaskolan Borlänge
Vi lär oss klockan samt olika matematiska begrepp
Grundskola 1 – 3 Matematik
Vi jobbar med den analoga och den digitala klockan samt skriver räknehändelser med matematiska tidsbegrepp.

Innehåll

Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

Undervisningen kommer handla om:

  • analoga klockan
  • digitala klockan
  • hel och halvtimme
  • kvart i och kvart över
  • fem i och fem över
  • tio i och tio över
  • tjugo i och tjugo över
  • fem över halv och fem i halv

Matematiska tidsbegrepp:

  • Senare
  • tidigare
  • om en och en halv timme
  • för en och en halv timme sedan

 

Hur ska vi lära oss detta?

Du kommer lära dig detta genom att:

  • delta aktivt på lektionerna
  • jobba praktiskt med olika spel 
  • diskutera i gruppen
  • jobba enskilt
  • öva på ipad
  • jobba i din matematikbok

Vad som kommer att bedömas:

Vi kommer bedöma din förmåga att:

  • delta i samtal om klockan och tidsåtgång
  • skriva räknehändelser med matematiska tidsbegrepp

Hur du får visa vad du kan:

Visa lärandet genom att:

  • deltaga i diskussioner och samtal kring klockan
  •  visa räknehändelser med matematiska begrepp

Lärardel - kopplingar till läroplanen

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
    Ma
  • välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
    Ma
  • Centralt innehåll
  • Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
    Ma  1-3
  • Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.
    Ma  1-3
  • Kunskapskrav
  • Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Ma   3
  • Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.
    Ma   3
  • Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.
    Ma   3
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: