Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Kemi - kemiska reaktioner
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/trelleborg/backaskolan3/hannakarlsson44/4007446944_aed8caf0-a778-4c9b-aa83-21deec0fecd9.JPG
Skapad 2019-01-30 15:45
i Östra skolan F-6 Trelleborg
unikum.net
Grundskola
4
Kemi
Vi ska lära oss vad kemiska reaktioner är och exempel på detta.
Innehåll
Arbetsområde:
Fotosyntes, förbränning och några andra grundläggande kemiska reaktioner.
Tidsplan:
v 5-7, vårterminen 2019
Arbetssätt:
Läsa texter.
Titta på filmer.
Diskutera.
Svara på frågor.
Göra experiment och skriva laborationsrapport.
Bedömning:
Du kommer att bli bedömd utifrån hur delaktig du är på lektionerna samt vad du presterar muntligt och skriftligt.
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Fotosyntes, förbränning och några andra grundläggande kemiska reaktioner.Ke 4-6
-
Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.Ke 4-6
-
Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.Ke 4-6
Matriser
Kemi åk 4-6
FörmågaUtveckla sin förmåga att använda kunskaper i Kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle
|
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
Kunskapskrav
Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som...
|
På väg mot
|
...till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
|
...för samtalen och diskussionerna framåt.
|
...för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
|
|
Kunskapskrav
Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för ... om informationens och källornas användbarhet.
|
På väg mot
|
...enkla resonemang
|
...utvecklade resonemang
|
...välutvecklade resonemang
|
|
Kunskapskrav
Kunskapskrav
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med ... anpassning till sammanhanget.
|
På väg mot
|
...viss
|
...relativt god
|
...god
|
FörmågaAtt genomföra systematiska undersökningar i kemi.
|
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|
Kunskapskrav
Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även... enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
|
på väg mot
|
...bidra till att formulera
|
...formulera enkla frågeställningar
(efter någon bearbetning)
|
... formulera enkla frågeställningar
(ingen bearbetning behövs)
|
|
Kunskapskrav
I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och...
|
på väg mot
|
...i huvudsak fungerande sätt
|
...ändamålsenligt sätt
|
...ändamålsenligt och säkert sätt
|
|
Kunskapskrav
Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då... om likheter och skillnader och vad de kan bero på.
|
på väg mot
|
...enkla resonemang
|
...utvecklade resonemang
|
...välutvecklade resonemang
|
|
Kunskapskrav
Eleven... kan förbättra undersökningen.
|
|
...bidrar till att ge förslag som
|
...ger förslag som efter någon bearbetning
|
...ger förslag som
|
|
Kunskapskrav
Eleven gör... dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
|
på väg mot
|
...enkla
|
...utvecklade
|
...välutvecklade
|
FörmågaAtt använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.
|
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|
Kunskapskrav
Eleven har... kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att...dessa med... användning av kemins begrepp.
|
på väg mot
|
...grundläggande
...ge exempel på och beskriva...viss
|
...goda
...förklara och visa på enkla samband inom... relativt god
|
...mycket goda
...förklara och visa på enkla samband inom... och något gemensamt drag med god
|
|
Kunskapskrav
Eleven kan även föra... resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till naturliga förlopp som fotosyntes och förbränning.
|
på väg mot
|
...enkla
|
...utvecklade
|
...välutvecklad
|
|
Kunskapskrav
I ... underbyggda resonemang om mat, bränslen,kemikalier och andra produkter kan elever relatera till några kemiska samband och frågor om hållbar utveckling.
|
på väg mot
|
...enkla och till viss del
|
...utvecklade och relativt väl
|
...välutvecklade och väl
|
|
Kunskapskrav
Eleven kan berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
|
på väg mot
|
|
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
